杭州财经学校孙云飞技校校长(杭州财校孙云飞)

孙云飞毕业于国内知名职业技术院校，拥有教育学与管理学双学科背景，早年曾在企业一线担任技术岗位，积累了丰富的实践经验。转入教育领域后，他先后担任过实训指导教师、专业教研室主任等职务，逐步成长为职业教育管理的专家。2015年，孙云飞调任杭州财经学校技校部校长，凭借对产业趋势的敏锐洞察，迅速推动了技校部的转型升级。

其职业履历的突出特点包括：

• 产教融合的坚定践行者，主导与杭州本地20余家企业的深度合作；
• 省级“高水平专业群”建设项目负责人，牵头开发了5个新兴专业方向；
• 多次获评“职业教育先进个人”，其管理案例被收录为省级示范案例。

孙云飞提出“以就业为导向，以能力为本位”的办学理念，强调职业教育必须贴近市场。在其领导下，技校部实施了以下关键改革：

• 课程体系重构：打破传统学科界限，按岗位需求模块化设计课程，如“智能会计”“跨境电商运营”等特色课程；
• 师资“双师型”建设：要求教师每学年至少参与1个月企业实践，并引入行业导师进课堂；
• 实训基地升级：投入2000万元建成智能制造、数字商贸等6个现代化实训中心。

这些举措使毕业生对口就业率从2016年的68%提升至2023年的92%，部分专业甚至出现企业“预订”学生的现象。

孙云飞将校企合作视为技校发展的生命线。他创新提出“三共模式”（共育、共建、共享），典型案例如：

• 与阿里巴巴本地生活合作开设“新零售订单班”，企业全程参与培养方案制定；
• 联合杭州地铁集团建立“城市轨道交通实训基地”，实现教学与岗位标准无缝对接；
• 为中小微企业提供定制化技能培训，年服务超3000人次。

这种深度合作模式不仅解决了企业用工难题，还使学生获得真实项目经验，形成良性循环。

在孙云飞的推动下，技校部成为学校数字化改革的试验田：

• 开发虚拟仿真实训系统，如“财会机器人实操平台”，破解实训设备不足的瓶颈；
• 建立“学分银行”制度，允许学生通过在线课程和技能证书积累学分；
• 利用大数据分析就业市场，动态调整招生规模与专业方向。

2022年，技校部获批浙江省“智慧教育示范单位”，其经验被多所院校借鉴。

孙云飞坚持“成才先成人”的德育观，构建了独具特色的培养体系：

• 开设“职业素养训练营”，涵盖沟通协作、职场礼仪等软技能课程；
• 推行“1+X”证书制度，鼓励学生在毕业时同时获得学历证书和多项职业技能证书；
• 设立“技能大师工作室”，由全国技术能手指导学生竞赛团队。

近年来，技校学生在省级以上技能大赛中获奖50余项，涌现出多名“浙江省技术能手”。

尽管成绩显著，孙云飞团队仍需应对以下挑战：

• 新兴产业技术迭代加速，教材与设备更新压力增大；
• 社会对职业教育的偏见仍存在，优质生源吸引力不足；
• 校企合作中企业参与深度不均衡。

对此，孙云飞提出下一步将重点建设“产业学院”，深化与龙头企业的股权合作，同时探索中高职贯通培养模式，打造区域性职业教育品牌。

孙云飞的管理实践为职业教育改革提供了可复制的样本。其主导的“岗位-课程-证书”一体化培养模式被多地教育部门采纳，本人也受邀担任全国职业院校技能大赛评审专家。社会舆论普遍认为，他打破了技校“低层次教育”的刻板印象，重塑了技术人才的社会价值。

杭州财经学校技校部在孙云飞的带领下，走出了一条特色化、高质量的发展道路。其以市场为导向的办学思路、敢为人先的改革魄力，以及对学生全面发展的坚持，不仅提升了学校竞争力，也为中国职业教育现代化贡献了宝贵经验。未来，随着国家职业教育政策的持续利好，孙云飞及其团队有望开创更广阔的天地。