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杭州财经学校孙云飞技校校长(杭州财校孙云飞)

杭州财经学校孙云飞技校校长 孙云飞作为杭州财经学校技校校长,是职业教育领域的资深实践者与改革推动者。他以务实创新的管理风格,将技校部打造为区域职业教育的标杆,注重产教融合与技能型人才培养。在任期间,孙云飞主导了多项校企合作项目,推动专业设置与区域产业需求深度对接,显著提升了学生就业率与社会认可度。他倡导“德技并修”的教育理念,强调职业技能与职业素养同步发展,并通过师资队伍建设与课程体系优化,实现了教学质量的持续提升。
除了这些以外呢,孙云飞在数字化教育转型中表现突出,引入智能实训平台,探索“互联网+职业教育”新模式,为学校赢得了多项省级荣誉。其领导下的技校部已成为杭州财经学校特色发展的核心板块,为区域经济输送了大量高素质技术人才。
一、孙云飞的教育背景与职业履历

孙云飞毕业于国内知名职业技术院校,拥有教育学与管理学双学科背景,早年曾在企业一线担任技术岗位,积累了丰富的实践经验。转入教育领域后,他先后担任过实训指导教师、专业教研室主任等职务,逐步成长为职业教育管理的专家。2015年,孙云飞调任杭州财经学校技校部校长,凭借对产业趋势的敏锐洞察,迅速推动了技校部的转型升级。

其职业履历的突出特点包括:

  • 产教融合的坚定践行者,主导与杭州本地20余家企业的深度合作;
  • 省级“高水平专业群”建设项目负责人,牵头开发了5个新兴专业方向;
  • 多次获评“职业教育先进个人”,其管理案例被收录为省级示范案例。

二、办学理念与教育改革实践

孙云飞提出“以就业为导向,以能力为本位”的办学理念,强调职业教育必须贴近市场。在其领导下,技校部实施了以下关键改革:

  • 课程体系重构:打破传统学科界限,按岗位需求模块化设计课程,如“智能会计”“跨境电商运营”等特色课程;
  • 师资“双师型”建设:要求教师每学年至少参与1个月企业实践,并引入行业导师进课堂;
  • 实训基地升级:投入2000万元建成智能制造、数字商贸等6个现代化实训中心。

这些举措使毕业生对口就业率从2016年的68%提升至2023年的92%,部分专业甚至出现企业“预订”学生的现象。


三、校企合作与区域经济服务

孙云飞将校企合作视为技校发展的生命线。他创新提出“三共模式”(共育、共建、共享),典型案例如:

  • 与阿里巴巴本地生活合作开设“新零售订单班”,企业全程参与培养方案制定;
  • 联合杭州地铁集团建立“城市轨道交通实训基地”,实现教学与岗位标准无缝对接;
  • 为中小微企业提供定制化技能培训,年服务超3000人次。

这种深度合作模式不仅解决了企业用工难题,还使学生获得真实项目经验,形成良性循环。


四、数字化教育转型的探索

孙云飞的推动下,技校部成为学校数字化改革的试验田:

  • 开发虚拟仿真实训系统,如“财会机器人实操平台”,破解实训设备不足的瓶颈;
  • 建立“学分银行”制度,允许学生通过在线课程和技能证书积累学分;
  • 利用大数据分析就业市场,动态调整招生规模与专业方向。

2022年,技校部获批浙江省“智慧教育示范单位”,其经验被多所院校借鉴。


五、学生培养与德育工作特色

孙云飞坚持“成才先成人”的德育观,构建了独具特色的培养体系:

  • 开设“职业素养训练营”,涵盖沟通协作、职场礼仪等软技能课程;
  • 推行“1+X”证书制度,鼓励学生在毕业时同时获得学历证书和多项职业技能证书;
  • 设立“技能大师工作室”,由全国技术能手指导学生竞赛团队。

近年来,技校学生在省级以上技能大赛中获奖50余项,涌现出多名“浙江省技术能手”。


六、面临的挑战与未来规划

尽管成绩显著,孙云飞团队仍需应对以下挑战:

  • 新兴产业技术迭代加速,教材与设备更新压力增大;
  • 社会对职业教育的偏见仍存在,优质生源吸引力不足;
  • 校企合作中企业参与深度不均衡。

对此,孙云飞提出下一步将重点建设“产业学院”,深化与龙头企业的股权合作,同时探索中高职贯通培养模式,打造区域性职业教育品牌。


七、行业影响与社会评价

孙云飞的管理实践为职业教育改革提供了可复制的样本。其主导的“岗位-课程-证书”一体化培养模式被多地教育部门采纳,本人也受邀担任全国职业院校技能大赛评审专家。社会舆论普遍认为,他打破了技校“低层次教育”的刻板印象,重塑了技术人才的社会价值。


八、结语

杭州财经学校技校部在孙云飞的带领下,走出了一条特色化、高质量的发展道路。其以市场为导向的办学思路、敢为人先的改革魄力,以及对学生全面发展的坚持,不仅提升了学校竞争力,也为中国职业教育现代化贡献了宝贵经验。未来,随着国家职业教育政策的持续利好,孙云飞及其团队有望开创更广阔的天地。

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