曲靖工商职业技术学校校长(曲靖工商校长)

在校长带领下，学校坚持以产教融合为核心，深化校企合作，构建了符合区域经济需求的特色专业体系。
于此同时呢，校长注重师资队伍建设，通过引进高层次人才和优化内部培训机制，显著提升了教学质量。
除了这些以外呢，校长还积极推动校园文化建设，倡导“德技并修”的育人理念，为学生全面发展奠定了坚实基础。

校长的管理风格兼具严谨与创新，既强调制度规范，又鼓励教育教学改革。在职业教育改革的大背景下，校长带领学校抢抓机遇，成功申报多个省级重点项目和示范专业，使学校社会影响力显著提升。其个人也因突出贡献多次获得省市级表彰，成为区域内职业教育领域的标杆人物。
一、校长的教育背景与职业历程 校长的成长轨迹与其教育理念的形成密不可分。早年毕业于国内知名师范大学，主修教育管理专业，后在职攻读硕士学位，深耕职业教育领域多年。其职业历程可分为三个阶段：

• 基层历练阶段：从一线教师做起，积累了丰富的教学经验，对职业教育的痛点有深刻理解。
• 中层管理阶段：担任教务主任期间，主导了课程体系改革，首次引入模块化教学，成效显著。
• 校级领导阶段：调任曲靖工商职业技术学校后，全面统筹学校发展，推动办学规模与质量双提升。

• 短期目标：完善基础设施，建设智能化实训基地。
• 中期目标：打造3-5个省级示范专业，形成品牌效应。
• 长期目标：跻身国家级优质高职院校行列。

在这一框架下，校长特别强调实践教学的重要性，要求专业课程中实训课时占比不低于50%，并与本地龙头企业共建“厂中校”，实现学习与就业无缝衔接。
三、教育教学改革的创新实践 校长主导的多项改革成为学校发展的核心驱动力：

• 课程体系重构：打破学科界限，开发“基础+模块+拓展”的课程结构，适应多元化学习需求。
• 评价机制改革：引入第三方评价体系，将企业满意度作为重要考核指标。
• 数字校园建设：投资建成智慧教室、虚拟仿真实训室，获评省级信息化示范校。

这些举措使毕业生就业率连续三年保持在98%以上，对口就业率提升至82%。
四、师资队伍建设与科研突破 校长认为“名师铸就名校”，实施“双师双能”培养计划：

• 每年选派20%教师赴企业实践，要求专业教师每五年累计实践时长不少于6个月。
• 设立校级科研基金，鼓励教师参与横向课题，近三年获专利授权量增长300%。
• 建立“名师工作室”制度，以老带新促进青年教师成长。

通过这些措施，学校“双师型”教师占比从35%提升至68%，获省级教学成果奖3项。
五、学生管理与德育工作创新 校长倡导“严慈相济”的管理模式，构建“三全育人”体系：

• 全员育人：推行班主任+辅导员+企业导师的协同管理机制。
• 全程育人：从入学到就业建立成长档案，实施动态跟踪指导。
• 全方位育人：将思政教育融入专业课程，开发“课程思政”案例库。

学校连续五年获评“省级文明校园”，学生在全国技能大赛中斩获金奖12项。
六、社会服务与区域贡献 校长高度重视学校的社会服务职能：

• 面向农村劳动力开展职业技能培训，年培训量超5000人次。
• 与经开区管委会共建“中小企业服务中心”，提供技术咨询200余次。
• 承办省级职业院校技能大赛，提升区域职业教育影响力。

这些行动使学校成为曲靖市产教融合的典范，获政府专项奖励资金逾千万元。
七、面临的挑战与未来展望 尽管成绩显著，校长清醒认识到发展中的瓶颈：

• 专业结构与新兴产业匹配度需进一步提升。
• 师资队伍国际化水平有待加强。
• 校企合作的深度和广度仍需拓展。

下一步，校长计划重点突破“智能制造”“数字经济”等新兴领域专业建设，同时探索“中高本贯通”培养模式，为学校可持续发展注入新动能。
八、管理艺术与领导风格分析 校长的领导力体现在三个维度：

• 决策力：善于把握政策机遇，如及时申报“双高计划”建设项目。
• 执行力：推行“项目责任制”，确保重大决策落地见效。
• 凝聚力：通过教代会、校长信箱等渠道广泛听取意见，营造民主氛围。

其“刚柔并济”的管理方式，既保证了制度权威，又激发了教职工创造力。
九、个人影响力与行业地位 作为云南省职业教育协会副会长，校长多次在省级论坛作主旨发言，其提出的“三维度人才培养模型”被多所院校借鉴。个人先后获得“黄炎培职业教育奖”“云南省优秀教育工作者”等荣誉，其办学经验被《中国教育报》专题报道。 通过系统化的改革与创新，校长将曲靖工商职业技术学校打造成为滇东北地区职业教育的亮丽名片。在职业教育类型化发展的大趋势下，校长的实践为同类院校提供了宝贵经验，其教育理念和管理模式将继续引领学校向更高目标迈进。