临沂市经济学校校训(临沂经校校训)

• 更新时间：2026-01-03 14:30:29 •

临沂市经济学校校训临沂市经济学校作为一所扎根鲁南、服务区域经济发展的职业院校，其校训“德技并修知行合一”凝练了学校的办学理念与育人目标。这八字校训以德育为根基，强调职业技能与道德修养的同步提升，同时注重理论与实践的结合，体现了职业教育“立德树人、服务发展”的核心使命。“德技并修”呼应了新时代对技术技能人才的综合要求，即不仅需要扎实的专业能力，还需具备良好的职业操守和社会责任感；“知行合一”则传承了中国传统教育思想，倡导学生在实践中深化认知，在行动中检验真知。校训的提出既符合国家职业教育改革方向，又契合临沂市产业转型升级对高素质劳动者的需求，为学校培养“工匠精神”与“创新意识”兼备的人才提供了价值引领。
一、校训“德技并修知行合一”的内涵解析
1.德技并修：职业教育的双重使命

“德技并修”直指职业教育的本质矛盾——技能传授与人格塑造的平衡。其中，“德”涵盖：

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职业道德：如诚信守责、团队协作等职业素养；
社会公德：引导学生成为有担当的公民；
个人品德：培养坚韧、谦逊等内在品质。

“技”则强调：

紧跟区域产业需求的专业技能；
适应技术迭代的终身学习能力；
跨学科融合的创新实践能力。

2.知行合一：职业能力的实践路径

这一理念源自王阳明的哲学思想，在职业教育中表现为：

课堂与岗位衔接：通过校企合作、实训基地等实现“做中学”；
理论向应用转化：如项目式教学、技能竞赛等；
价值观与行为统一：通过志愿服务、实习等践行社会责任。

二、校训与区域经济发展的深度关联
1.服务临沂产业升级需求

临沂市作为物流之都与商贸名城，正经历传统产业数字化改造。校训中的“技”直接对应：

电商物流、智能制造等新兴领域技能；
商贸服务业的数字化运营能力。

“德”则针对本地企业反映的“员工稳定性不足”等问题，强化职业忠诚度教育。

2.助力乡村振兴战略

学校通过“知行合一”推动：

农产品电商等涉农专业实践；
学生参与乡村企业顶岗实习；
技能扶贫公益项目。

三、校训在教育教学中的具体实践
1.课程体系设计

德育课程融入专业教学，如《物流伦理与法规》；
实践课时占比超50%，强化实训环节；
开设“工匠精神”专题讲座。

2.校园文化营造

通过“技能文化节”“道德标兵评选”等活动，使校训具象化。例如：

每年举办“德技双馨”师生表彰；
企业导师进校园分享职业经历。

四、校训对学生成长的长效影响
1.职业发展优势

近三年毕业生就业跟踪显示：

85%企业认可其职业素养高于同行；
60%学生在三年内晋升技术骨干。

2.终身学习能力培养

校训引导形成的“学以致用”习惯，使学生更主动参与：

在职学历提升；
职业技能等级认证。

五、校训的时代适应性分析
1.应对人工智能挑战

在技术替代背景下，校训强调的“德”成为人类独特优势：

情感沟通、伦理判断等机器难以替代的能力；
适应人机协作的职业道德规范。

2.契合职业教育改革方向

与国家“职教20条”提出的“类型教育”定位高度一致，尤其体现于：

产教融合的实践导向；
德技融合的育人标准。

六、校训的深化发展建议
1.构建动态评价体系

将校训落实成效纳入教学质量评估，例如：

建立学生德育成长档案；
引入企业对毕业生“德技”表现的回访机制。

2.拓展社会服务功能

通过校训精神辐射社区：

面向中小企业开展职业道德培训；
组织学生参与文明城市创建实践。

结语临沂市经济学校的校训不仅是墙上的标语，更是贯穿办学全过程的价值主线。在职业教育地位日益提升的今天，这一校训既为学生的终身发展奠基，也为区域经济提质增效提供了人才支撑，其内涵值得在持续探索中不断丰富。

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