扬州旅游商贸学校校训(扬旅商校训)

校训中的“德”指向学生的品德修养与社会责任感，体现了学校对立德树人根本任务的坚守；“技”则突出职业技能的锤炼，彰显职业教育以就业为导向的务实精神。而“知行合一”作为传统教育思想的现代诠释，倡导学生在实践中深化认知，在行动中提升能力，形成良性循环。

从实际影响看，这一校训不仅规范了师生的行为准则，也为学校课程设置、校企合作等提供了方向性指引。通过将校训融入日常教学与管理，扬州旅游商贸学校逐步构建起特色鲜明的育人体系，为区域经济发展输送了大量兼具职业素养与实操能力的专业人才。
一、校训的历史渊源与文化根基 扬州旅游商贸学校的校训并非孤立存在，其形成深受地域文化与教育传统的影响：

• 扬州文化底蕴的滋养：扬州作为历史文化名城，自古重视商业与教育的融合。校训中“知行合一”的理念，与清代扬州学派“经世致用”的思想一脉相承。
• 职业教育发展的需求：随着现代服务业升级，学校将“德技并修”作为校训核心，直接回应了行业对人才综合素质的高要求。
• 校史传承的积淀：学校在长期办学中逐步凝练出这一校训，既保留了早期中专教育重视技能的传统，又融入了新时代立德树人的内涵。

“德”涵盖职业道德、社会责任与个人品格。学校通过开设思政课程、开展志愿服务等方式，将德育渗透到教学全过程。

“技”则体现为专业技能与创新能力的培养。学校依托实训基地、技能大赛等平台，确保学生掌握符合行业标准的技术能力。
2.知行合一：学习方式的根本原则

• 理论联系实际：通过校企合作、顶岗实习等模式，帮助学生将课堂知识转化为解决实际问题的能力。
• 行动促进认知：鼓励学生在项目实践中反思总结，形成“实践-理论-再实践”的螺旋式提升路径。

学校构建了“德技课程双主线”体系：

• 德育课程融入传统文化、职业法规等内容，强化学生的价值认同；
• 专业课程采用模块化教学，对接导游、电子商务等岗位的典型工作任务。

教师团队既包括具备行业经验的“双师型”教师，也聘请道德模范、企业导师参与教学，实现“德”与“技”的言传身教。
3.校园文化的浸润式培育

• 定期举办“技能文化节”“道德讲堂”等活动，营造崇德尚技的氛围；
• 通过校园景观、标语等视觉载体，强化校训的日常渗透。

毕业生因兼具良好的职业操守与扎实技能，在就业市场中表现突出。部分学生通过技能竞赛获奖，获得免试入职知名企业的机会。
2.终身学习意识的养成

“知行合一”的理念促使学生形成持续学习的习惯。许多校友在职场中通过业余进修、考证等方式实现职业进阶。
3.社会认可度的显著提高

• 用人单位对毕业生“上手快、素质高”的评价，印证了校训指导下的培养成效；
• 学校在各类评估中屡获佳绩，进一步扩大了校训的社会影响力。

在“德技并修”中加入信息素养要求，适应智慧旅游、跨境电商等新兴领域的发展需求。
2.国际化视野的融合创新

• 引入国际职业标准，提升学生的跨文化沟通能力；
• 通过海外实习项目，丰富“知行合一”的实践维度。

将绿色技能、社会责任等内容纳入德育体系，使校训与全球可持续发展目标相衔接。 扬州旅游商贸学校的校训以其深刻的内涵与务实的导向，持续引领学校发展。未来，随着职业教育类型定位的进一步明确，这一校训将继续发挥其价值引领作用，为培养更多高素质技术技能人才提供精神支撑与实践路径。