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电子科技大学成都校训(成电校训)

电子科技大学成都校训的 电子科技大学(简称“电子科大”)作为中国电子信息领域的高等学府,其成都校区的校训“求实求真,大气大为”深刻体现了学校的办学理念与精神内核。这八字校训凝练了学校对学术追求、人格塑造和社会责任的全面要求。“求实求真”强调严谨治学、探索真理的科学精神,鼓励师生在科研与学习中脚踏实地、追求本质;而“大气大为”则倡导胸怀天下、担当使命的格局,激励学子以创新精神和国际视野服务国家战略需求。校训不仅是对校内师生的行为指引,更成为电子科大文化传承的核心标识,与学校在电子信息领域的领先地位相呼应,塑造了兼具专业深度与人文厚度的教育生态。
一、校训的历史渊源与确立背景 电子科技大学的校训“求实求真,大气大为”诞生于学校长期办学实践的积淀。作为新中国成立后最早建立的电子信息类高校之一,电子科大自1956年建校以来,始终与国家电子信息产业发展同频共振。校训的提出,既是对学校历史的总结,也是对未来方向的昭示。
  • 历史脉络:校训的形成经历了从早期“团结、勤奋、求实、创新”等朴素表述到最终凝练为八字箴言的过程,反映了学校文化从实践探索到理论升华的演进。
  • 时代背景:21世纪初,随着中国高等教育国际化加速,电子科大提出“双一流”建设目标,校训的确立恰逢其时,为学科发展与人才培养注入了精神动力。

二、校训的文本解析与内涵阐释 校训的八个字可拆解为两组关键词,分别对应学术追求与价值导向。
1.“求实求真”的深层意义

“求实”指向务实态度,强调科研与教学需立足实际需求,避免浮夸;而“求真”则是对科学规律的敬畏,要求师生在技术攻关中坚守真理标准。
例如,电子科大在通信、微电子等领域的基础研究,始终以解决“卡脖子”问题为目标,体现了这一理念。


2.“大气大为”的实践维度

“大气”体现为全球视野与跨学科合作,如学校与国际顶尖院校的联合实验室建设;“大为”则突出服务国家的使命感,校友在北斗导航、5G通信等领域的贡献即为佐证。


三、校训与学校办学实践的融合 电子科大通过多维路径将校训精神渗透至教育全链条。
  • 教学体系:课程设计中融入工程伦理教育,培养学生“求实”的职业操守。
  • 科研创新:鼓励原始创新,如太赫兹技术研究团队长期专注前沿领域,践行“求真”精神。
  • 社会服务:校地合作项目(如成都天府国际生物城)体现“大为”的担当。

四、校训对师生群体的影响与塑造 校训通过显性与隐性教育相结合的方式,成为师生共同的价值坐标。
1.学生培养

在创新创业教育中,学生团队以解决社会痛点为导向开发项目,如“脑控轮椅”等成果,展现了从“求真”到“大为”的转化。


2.教师发展

学者们以“十年磨一剑”的定力深耕关键技术,如张怀武教授团队在磁性材料领域的突破,诠释了“求实”与“大气”的融合。


五、校训的文化传播与社会认同 校训不仅是校内文化符号,更通过多种渠道辐射社会。
  • 视觉符号化:校训碑、主题雕塑等成为校园地标,强化集体记忆。
  • 媒体传播:学校官网、宣传片高频展示校训,提升公众认知度。
  • 校友践行:如华为等企业高管校友将校训精神带入产业界,形成链式影响。

六、校训的当代价值与未来展望 在数字化与全球化叠加的新时代,校训被赋予更丰富的意义。
1.应对技术变革

人工智能、量子计算等新兴领域的发展,要求师生以“求实”态度防范技术风险,以“大为”视野推动伦理治理。


2.国际化拓展

“一带一路”合作中,电子科大通过海外办学项目传递校训理念,如与格拉斯哥大学共建学院,促进跨文化对话。

结语 电子科技大学成都校训“求实求真,大气大为”以简驭繁,既是学术共同体的行动纲领,也是中国高等工程教育的精神缩影。在迈向世界一流大学的征程中,这一校训将持续引领学校在科技创新与人才培养中创造更大价值。

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