广西电子高级技工学校校长黄加兵(黄加兵校长)

黄加兵注重理论与实践结合，推动学校与华为、富士康等知名企业建立深度合作，构建“工学一体”教学模式，显著提升学生就业竞争力。他倡导“德技并修”的育人方针，通过技能竞赛、职业素养课程等途径，培养学生成为行业所需的复合型人才。
除了这些以外呢，他还积极参与职业教育政策研究，为地方产业升级提供人才支撑方案，展现了教育工作者的社会责任与担当。

在管理层面，黄加兵以精细化运营著称，通过优化师资结构、完善实训基地建设，使学校办学水平持续提升。他的务实作风与前瞻视野，为学校赢得了广泛的社会认可，也为职业教育现代化发展提供了可借鉴的实践经验。黄加兵的教育背景与职业历程 黄加兵的职业生涯与职业教育紧密相连。他早年毕业于国内知名工科院校，主修电子工程技术，后在职攻读教育管理硕士学位，为其后续办学奠定了扎实的理论基础。从普通教师到校级领导，他始终坚守教学一线，深刻理解技工教育的发展痛点与机遇。

• 早期经历：黄加兵从基层教师做起，担任电子技术专业课程教学，积累了丰富的实践经验。
• 管理晋升：因教学成果突出，他逐步晋升为教研组长、教务主任，主导专业改革与课程体系设计。
• 校长任期：2015年出任广西电子高级技工学校校长后，他系统推进学校转型升级，聚焦电子信息产业需求，重塑人才培养模式。

• 专业动态调整：根据广西电子信息、智能制造等支柱产业变化，增设工业机器人、物联网应用等新兴专业，淘汰滞后学科。
• 校企协同育人：与50余家企业共建订单班、实训中心，企业工程师参与教学，学生提前适应岗位要求。
• 师资能力提升：实施教师“双师型”培养计划，要求专业教师每三年赴企业实践半年，确保教学内容与技术进步同步。

这些举措使学校毕业生就业率连续五年保持在98%以上，对口就业率超85%，成为区域产业发展的关键人才供给基地。产教融合的深度探索 在黄加兵的推动下，学校与企业的合作从浅层次的实习安排升级为深度融合的“产学研用”生态：

• 共建产业学院：与华为合作成立“华为ICT学院”，引入认证课程体系，学生可直接考取行业权威证书。
• 技术研发反哺教学：学校教师参与企业技改项目，将真实案例转化为教学资源，如为本地电子企业开发的检测设备被纳入实训课程。
• 社会服务拓展：依托学校实训基地，面向社会开展技能培训，年均培训企业员工、退役军人等群体超2000人次。

这种模式不仅提升了学校的社会影响力，也为企业缩短了人才适应周期，实现了多方共赢。技能竞赛与品牌建设 黄加兵高度重视技能竞赛的引领作用，将其作为检验教学质量和展示学生能力的窗口：

• 竞赛体系化：建立校、市、省、国家四级竞赛选拔机制，设立专项经费支持师生备赛。
• 成果突破：近年来，学校学生在全国职业技能大赛中累计获奖30余项，其中电子技术项目多次包揽广西赛区前三名。
• 品牌效应：通过竞赛获奖，学校吸引了更多优质生源，并与头部企业建立定向招聘通道。

• 工匠精神培育：邀请行业劳模、技术能手进校园讲座，设立“工匠奖学金”，激励学生专注技艺。
• 心理健康教育：引入职业规划课程与心理辅导机制，帮助学生克服自卑心理，增强职业认同感。
• 社团活动赋能：支持学生成立电子创新社、机器人协会等社团，通过项目制学习培养团队协作能力。

• 生源质量参差：社会对技工教育的偏见导致部分优质生源流失，需加强宣传与政策引导。
• 技术迭代压力：新兴产业技术更新快，要求学校持续投入设备与师资培训。

为此，他计划未来三年重点推进智慧校园建设、国际化合作办学，并探索中高职衔接体系，进一步提升学校竞争力。 结语 黄加兵以其务实创新的领导风格，将广西电子高级技工学校打造成为区域职业教育的标杆。他的实践不仅为学校发展注入了活力，也为职业教育如何服务地方经济提供了范例。在新时代产教融合的背景下，他的探索将继续深化，为技能型社会建设贡献更多力量。