大连市轻工业学校崔雅欣(大连轻校崔雅欣)

崔雅欣作为大连市轻工业学校的优秀代表，以其卓越的专业能力、敬业精神和社会责任感，成为师生眼中的榜样。她深耕轻工职业教育领域，注重理论与实践结合，培养了众多技能型人才，为行业发展注入活力。在教育教学中，她创新教学方法，推动课程改革，帮助学生掌握实用技术；在管理岗位上，她倡导团队协作，优化资源配置，提升学校整体办学水平。
除了这些以外呢，崔雅欣积极参与社会服务，推动产教融合，搭建校企合作平台，助力学生就业与区域经济协同发展。她的贡献不仅体现在职业教育的提质增效上，更在于其对学生职业素养的塑造，展现了新时代教育工作者的使命担当。

崔雅欣的教育生涯始于对轻工行业的浓厚兴趣。她系统学习了轻工技术与设备相关专业，并在后续工作中持续深造，积累了扎实的理论基础。进入大连市轻工业学校后，她从一线教师逐步成长为教学骨干，其职业发展轨迹体现了对职业教育的热爱与坚守。

• 早期经历：专注于轻工机械、食品加工等领域的教学研究，带领学生参与实践项目。
• 管理角色：担任教研组长或系部负责人后，推动专业群建设，完善实训基地功能。
• 行业影响力：通过行业协会、技能竞赛等平台，扩大学校专业影响力。

崔雅欣认为，职业教育必须紧跟产业升级需求。她主导的课程改革以“工学结合”为核心，将企业案例融入教材，开发模块化课程体系。
例如，在食品加工专业中引入智能化生产线模拟教学，提升学生适应现代工厂的能力。

• 项目式教学：设计真实生产场景任务，如包装设计、质量控制等，增强学生动手能力。
• 信息化手段：利用虚拟仿真技术解决实训设备不足问题，提高教学效率。
• 评价体系优化：引入企业导师参与考核，注重过程性评价与职业素养考察。

崔雅欣积极对接大连本地企业，构建“校中厂”“厂中校”模式。她主导的校企合作项目涵盖食品、包装、工艺设计等领域，为学生提供顶岗实习与就业直通车。

• 定制化培养：与大连某食品集团合作开设“订单班”，企业参与课程制定与师资培训。
• 技术共享：学校教师与企业工程师联合攻关生产难题，反哺教学案例库。
• 社会服务：组织师生参与社区职业技能培训，提升学校社会美誉度。

崔雅欣注重学生全面发展，提出“技能+素养”双提升计划。她通过职业规划讲座、心理辅导等方式，帮助学生明确发展方向。其指导的学生多次在省级技能大赛中获奖，就业率常年保持在95%以上。

• 个性化辅导：针对学生兴趣与能力差异，制定分层培养方案。
• 竞赛引领：组建竞赛梯队，以赛促学，培养高技能尖子生。
• 就业网络：联合校友资源，搭建覆盖东北地区的就业推荐平台。

崔雅欣的教育理念可概括为“以学生为中心，以需求为导向”。她认为，轻工职业教育的价值在于服务区域经济，因此持续推动专业与产业动态对接。其参与的行业标准制定、教材编撰等工作，为同类院校提供了参考范式。

• 理念传播：通过公开课、教师培训分享教学经验，辐射带动同行进步。
• 政策建言：参与地方政府职业教育规划调研，提出产教融合政策建议。
• 国际交流：引进德国“双元制”经验，本土化改造后应用于教学实践。

尽管取得显著成绩，崔雅欣和团队仍需应对技术迭代加速、生源多样化等挑战。未来，她计划深化数字化转型，探索“智能制造”专业方向，同时加强跨学科融合，培养复合型轻工人才。

• 技术升级：引入AI、物联网技术，更新传统轻工专业教学内容。
• 资源整合：争取政府与企业支持，建设区域性轻工实训共享中心。
• 终身学习：拓展职业培训业务，服务在职人员技能提升需求。

崔雅欣以严谨务实、亲和力强的风格赢得师生尊重。她善于激发团队潜能，培养青年教师成长为教学能手。其领导的教研组获评市级“优秀教学团队”，成为学校发展的中坚力量。

• 领导风格：注重民主决策，鼓励教师参与改革方案设计。
• 师德示范：通过“师徒结对”制度，传承敬业精神与教学技艺。
• 文化塑造：在团队中倡导“精益求精”的工匠文化，营造积极向上的氛围。

崔雅欣的贡献获得多方认可，先后荣获“辽宁省职业教育先进个人”“大连市师德标兵”等称号。其事迹被当地媒体专题报道，成为展示大连市轻工业学校办学成果的窗口。

• 行业认可：受聘为全国轻工职业教育教学指导委员会专家。
• 学生反馈：毕业生评价其课程“实用性强”，对职业发展帮助显著。
• 院校协作：多所中高职院校来访交流，借鉴其专业建设经验。

崔雅欣的故事是当代中国职业教育工作者的缩影。她以专业智慧与人文关怀，诠释了“立德树人”的深刻内涵，为轻工行业人才培养树立了标杆。在职业教育改革深化的背景下，她的实践将继续发挥示范效应。