常州大学有多少学生，师资力量如何(常大师生规模)

师资力量方面，常州大学拥有一支高水平、专业化的教师队伍，专任教师总数超过1600人，其中具有高级职称的教师占比近50%，博士学位教师比例达60%以上。学校通过“引育并举”策略，吸引了包括国家级人才计划入选者、省特聘教授等在内的学术领军人物，同时注重青年教师培养，形成梯队合理的师资结构。
除了这些以外呢，学校与行业企业合作紧密，聘请了一批产业教授和兼职导师，强化了应用型人才培养的实践导向。整体来看，常州大学的师资队伍兼具学术底蕴与实践经验，为学科建设与教学质量提供了坚实保障。 常州大学学生规模与师资力量深度解析
一、常州大学的学生规模与结构 常州大学作为一所综合性省属高校，学生规模稳步增长，目前全日制在校生总数约2.5万人。这一数据体现了学校在高等教育大众化背景下的适度扩张策略，同时保持了合理的师生比（约1:16），以确保教学质量。学生构成主要包括以下几类：

• 本科生：占比约80%，是学生主体，覆盖工学、理学、管理学、文学等十大学科门类。
• 硕士研究生：规模约4000人，集中在材料科学与工程、化学工程等优势学科。
• 博士研究生：近年来新增博士点带动培养规模提升，目前在校博士生约200人。
• 国际学生：来自“一带一路”沿线国家的留学生占比逐年提高，国际化办学特色初显。

从学科分布看，工科类学生占比超过60%，与常州本地装备制造、新材料等支柱产业需求高度契合。学校还通过“新工科”“新文科”建设优化学生结构，例如人工智能、数字经济等新兴专业招生规模逐年扩大。
二、师资队伍的整体构成与优势 常州大学现有专任教师1600余人，师资队伍呈现以下特点：

• 职称结构合理：高级职称教师占比48%，其中正高级职称教师约300人，副高级职称教师约500人。
• 学历层次提升：具有博士学位的教师比例从2015年的45%上升至目前的62%，青年教师中博士化率超过85%。
• 高层次人才聚集：拥有国家级人才计划入选者20余人，江苏省“双创计划”等省级人才80余人，形成了一批以院士、长江学者为引领的学术团队。

学校尤其注重“双师型”教师培养，通过与中石化、常柴集团等企业共建产学研平台，推动教师参与横向课题和技术转化，目前具备工程实践背景的教师占比达35%。
三、师资队伍建设的具体举措 为提升师资水平，常州大学实施了多项针对性政策：

• 人才引进计划：设立“领军人才”“青年拔尖人才”专项基金，近五年引进海外高层次人才50余人。
• 青年教师培养：推行“导师制”和“学术休假制度”，支持青年教师赴国内外顶尖高校访学。
• 学科团队建设：以省级重点实验室为依托，打造了“能源催化”“环境功能材料”等创新团队，带动教师科研能力整体提升。

此外，学校还通过绩效评价改革，将教学成果、科研成果与社会服务纳入考核体系，激励教师多元化发展。
四、学生培养与师资互动的特色模式 常州大学将师资优势转化为育人实效，形成了以下特色：

• 本科生导师制：从大一配备学术导师，覆盖率达100%，强化个性化指导。
• 产业教授授课：聘请200余名企业专家参与教学，开设“智能制造”“绿色化工”等实务课程。
• 科研反哺教学：国家级科研项目成果转化为实验教学内容，例如“高分子材料工程”课程案例库。

这种“产教融合”模式使学生就业竞争力显著提升，近年毕业生就业率保持在96%以上，其中在长三角地区就业的比例超过70%。
五、未来发展规划与挑战 面对高等教育高质量发展的要求，常州大学计划在未来五年内：

• 将研究生占比提升至25%，优化人才培养层次。
• 引进30名以上国家级人才，实现博士学位教师比例突破70%。
• 建设3-5个省级以上教师教学发展示范中心，强化教学能力培训。

挑战方面，学校需进一步平衡规模扩张与质量提升的关系，尤其在高层次人才竞争和学科交叉融合领域需加大投入。
六、结语 常州大学通过持续优化学生规模结构与师资队伍建设，已发展成为区域性高水平应用型大学的代表。其以产业需求为导向的培养模式，以及注重实践创新的师资发展路径，为同类高校提供了可借鉴的经验。未来，随着“双一流”建设深入推进，学校有望在人才培养与科研服务方面实现更大突破。