关于南昌大学共青学院校训的 南昌大学共青学院的校训是“崇德尚学、求真创新”，这一校训凝聚了学校的办学理念和精神内核，体现了对师生道德修养、学术追求与实践能力的全面要求。“崇德”强调品德修养，“尚学”倡导终身学习，“求真”指代科学精神，“创新”则凸显与时俱进的时代使命。校训的历史可追溯至学校的创立背景，其前身是1985年成立的江西大学共青职业学院，后经合并与升格，逐步形成以应用型人才培养为特色的办学方向。校训的提出既继承了南昌大学的文化基因，又结合了共青城“青年创业、垦荒精神”的地域特色，成为激励师生的重要精神符号。

一、南昌大学共青学院校训的具体内容与解读

南昌大学共青学院的校训“崇德尚学、求真创新”由四个核心词汇构成，每一部分均具有深刻内涵：

• 崇德： 强调道德品质的优先性，要求师生以德立身，践行社会主义核心价值观。
• 尚学： 倡导终身学习理念，鼓励师生在专业知识与跨学科领域不断探索。
• 求真： 体现科学精神，要求教育教学和学术研究遵循客观规律，追求真理。
• 创新： 呼应国家发展战略，培养具备实践能力和开拓精神的复合型人才。

校训的整体逻辑是“立德为先、学问为基、真理为标、创新为用”，形成了从个人修养到社会贡献的完整价值链条。

二、南昌大学共青学院校训的历史渊源

校训的诞生与学校发展历程紧密相关。学院前身为1985年成立的江西大学共青职业学院，依托江西大学（现南昌大学）的师资与学科资源，初期以职业教育和青年干部培训为主。2002年，学校并入南昌大学体系，更名为南昌大学共青学院，校训在这一阶段正式确立。

其历史背景包含以下关键点：

• 地域文化影响： 共青城是“中国青年创业垦荒精神”的发源地，校训中“创新”一词体现了对这一传统的继承。
• 母体学校传承： 南昌大学的校训“格物致新、厚德泽人”为共青学院提供了文化参照，二者均强调德才兼备。
• 时代需求呼应： 21世纪初，高等教育从规模扩张转向内涵式发展，校训的提出契合了应用型高校的定位。

三、校训与学校办学理念的深度融合

校训不仅是口号，更贯穿于学院的办学实践中。例如：

• 课程体系中： 通识教育模块强化德育课程，专业课程融入创新创业项目。
• 校园文化中： 定期举办“崇德讲堂”“创新竞赛”，营造知行合一的氛围。
• 评价机制中： 将师德师风与学生综合素质纳入考核，体现“求真”导向。

这种融合使校训成为学校特色发展的核心驱动力。

四、校训对师生发展的实际影响

校训通过多层次载体转化为具体行动：

• 教师层面： 鼓励教师参与产学研项目，近五年获省级以上教改课题30余项。
• 学生层面： 学生在“互联网+”等竞赛中获奖超百项，就业率持续高于全省平均水平。
• 社会服务层面： 学院与共青城高新区共建实训基地，推动科技成果转化。

师生普遍认为校训“既是规范，也是激励”，尤其在创新创业教育中作用显著。

五、校训文化的衍生与传播

学院通过以下方式扩大校训影响力：

• 视觉符号化： 在校园景观、宣传材料中突出校训元素。
• 故事化传播： 挖掘优秀师生案例，诠释校训内涵。
• 国际化表达： 在对外交流中，校训被译为“Ethics, Learning, Truth, Innovation”，助力文化输出。

这一过程增强了师生认同感，也使校训成为学院品牌的重要组成。

六、校训的当代价值与未来展望

在高等教育改革背景下，校训的实践意义进一步凸显：

• 应对教育挑战： 面对功利化倾向，校训重申“德才并重”的育人初衷。
• 服务区域经济： 通过“创新”驱动，为赣江新区发展提供智力支持。
• 可持续发展： 未来或需结合人工智能等新兴领域，赋予校训新语境。

校训的生命力在于其开放性与适应性，学院将继续以校训为纲，深化教育教学改革。

南昌大学共青学院的校训历经数十年积淀，已内化为师生的共同信念。从垦荒精神到创新实践，从道德教化到学问追求，校训既是历史的缩影，也是未来的指南。在新时代征程中，它将持续引领学校迈向更高水平的发展阶段。