湖北汽车工业学院科技学院校训及其历史的 湖北汽车工业学院科技学院的校训是“求实创新、立德树人”。这一校训体现了学院对教育本质的深刻理解，强调在扎实的学术基础上追求创新精神，同时将道德修养与人才培养紧密结合。校训的提出与学院的发展历程息息相关，反映了其依托母体学校——湖北汽车工业学院的工科特色，同时注重应用型人才的全面培养。历史上，校训的形成伴随着学院的独立办学进程，既传承了母体学校的严谨学风，又融入了科技学院对时代需求的回应，成为凝聚师生价值观的核心标志。下文将详细探讨校训的内涵、历史渊源及其对学院发展的深远影响。 ---

一、湖北汽车工业学院科技学院校训的正式表述

湖北汽车工业学院科技学院的校训为“求实创新、立德树人”，共八个字，分两段呈现：

• 求实创新：强调脚踏实地、实事求是的学术态度，同时鼓励突破传统思维，适应科技与产业变革。
• 立德树人：突出教育的根本任务，即以德育为先导，培养德才兼备的高素质应用型人才。

这一表述简洁有力，既符合高等教育的一般规律，又凸显了学院作为独立学院的办学定位。其语言风格兼具传统与现代特色，与母体学校的校训精神一脉相承，同时体现了科技学院的特殊使命。

二、校训的历史渊源与发展脉络

校训的形成与学院的发展历程密不可分。湖北汽车工业学院科技学院创立于2003年，是经教育部批准设立的独立学院。早期的办学理念深受母体学校影响，校训的雏形可追溯至建院初期的教育方针讨论。

1. 初创阶段（2003—2010年）

学院在建院初期并未明确校训，但办学实践中已蕴含“求实”与“立德”的双重导向。这一时期，课程设置以汽车产业链为核心，注重实践教学，为校训的提出奠定了基础。

2. 校训确立（2011—2015年）

随着办学规模扩大，学院于2011年前后正式提出“求实创新、立德树人”的校训。这一阶段正值中国高等教育强调“创新驱动”与“思政育人”的转型期，校训的确定既是对政策的响应，也是对自身特色的凝练。

3. 深化实践（2016年至今）

近年来，校训进一步融入学院的文化建设。例如，通过“创新实验室”“德育学分制”等载体，将抽象理念转化为具体行动，形成了独特的校园文化品牌。

三、校训的深层内涵解读

校训的八个字涵盖了学术、道德、教育目标三大维度，其内涵可从以下角度解析：

1. 求实：科学精神的根基

“求实”要求师生在学术研究中坚持严谨态度，反对浮夸作风。学院通过强化实验教学、校企合作等方式，将这一理念贯穿于人才培养全过程。

2. 创新：时代需求的核心

“创新”呼应了汽车产业技术升级的迫切性。学院鼓励学生参与竞赛与科研项目，如“大学生方程式赛车团队”，成为创新实践的典型代表。

3. 立德：价值引领的标杆

学院通过开设思想政治课程、举办“工匠精神”讲座等活动，将社会主义核心价值观融入日常教育。

4. 树人：教育使命的落脚点

最终目标是培养兼具专业技能与社会责任感的人才。毕业生在汽车、机械等领域的高就业率，印证了这一理念的实效性。

四、校训与学院办学特色的关联

作为以工科为主的独立学院，校训与办学特色高度契合：

• 行业对接：校训中的“创新”直接服务于汽车产业的智能化、绿色化转型需求。
• 实践导向：“求实”体现在实训课程占比超过40%，与东风汽车等企业建立深度合作。
• 德育体系：通过“导师制”“素质拓展学分”等机制，落实“立德”要求。

五、校训对师生行为的塑造作用

校训不仅是口号，更通过制度设计与文化活动渗透到师生日常中：

1. 教师层面

科研评价中既看重论文产出，也强调成果转化；师德考核实行“一票否决制”，凸显“立德”的约束力。

2. 学生层面

创新创业学分成为毕业硬性要求；志愿服务纳入评优体系，引导学生全面发展。

六、校训的传播与社会影响

学院通过多渠道传播校训，扩大其社会认知度：

• 校内：校训铭刻于主楼广场石碑，出现在录取通知书、毕业典礼等关键场景。
• 校外：在产学合作中，企业普遍认同校训培养的人才“上手快、作风稳”。

七、与其他高校校训的横向对比

与同类独立学院相比，湖北汽车工业学院科技学院的校训具有鲜明特点：

• 区别于纯学术型高校的“博学”“明德”等传统用语，更突出应用性与行业属性。
• 相比部分高职院校强调“技能本位”，该校训保持了高等教育的全面育人格局。

八、校训的未来发展与挑战

面对高等教育变革，校训的落实仍需应对以下挑战：

• 如何平衡“求实”与“创新”的关系，避免过于保守或冒进。
• 在人工智能时代，“立德”教育需探索更贴近学生的新形式。

湖北汽车工业学院科技学院的校训“求实创新、立德树人”既是历史积淀的产物，也是面向未来的承诺。其价值不仅在于文字表述，更在于为学院发展提供了稳定的精神坐标。随着教育改革的深入，校训的内涵将持续丰富，成为推动学院特色化办学的重要力量。