黑龙江商业职业学院校训概述

黑龙江商业职业学院作为一所立足龙江、服务地方的职业院校，其校训承载着办学理念与文化精髓。“厚德强技、笃学创新”是该校的核心精神表述，体现了职业教育对品德修养与专业技能的双重追求。其中，“厚德”强调道德修养的根基性，“强技”突出实践能力的培养，“笃学”倡导严谨治学的态度，“创新”则呼应时代对职业人才的多元化需求。这一校训不仅为师生提供了行为准则，也为学院发展注入了持续动力。

校训的历史背景与形成过程

黑龙江商业职业学院的校训制定与学校发展历程密切相关。学校的前身可追溯至20世纪中叶，随着职业教育体系的完善，校训的提炼经历了多次讨论与修订：

• 时代需求：结合区域经济对商业技术人才的需求，校训突出了“强技”与“创新”的实践导向。
• 文化传承：汲取中华传统教育思想中的“厚德”“笃学”，融入现代职教理念。
• 集体智慧：通过师生调研、专家论证，最终确立八字校训，体现共识性。

校训的逐字解读

厚德：源于《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，强调以德立身。学院通过思政课程、公益活动等培养学生社会责任感。

强技：指向职业技能的精湛掌握。学校依托实训基地、校企合作等模式，强化学生动手能力与行业适配性。

笃学：倡导专注深耕的学习态度。通过学风建设、技能竞赛等激发学生终身学习的意识。

创新：呼应“大众创业、万众创新”政策，鼓励学生在商业模式、技术应用上突破传统。

校训与办学定位的关联

校训与学院“服务地方经济，培养应用型人才”的定位高度契合：

• 专业设置：围绕商贸、财经、信息技术等领域，课程设计体现“强技”要求。
• 师资建设：教师团队兼具学术水平与实践经验，支撑“笃学创新”目标。
• 就业导向：毕业生以职业道德（厚德）与实操能力（强技）获得企业认可。

校训在校园文化中的渗透

学院通过多维度实践将校训融入日常：

环境载体：校训石刻、文化墙等实物布设，强化视觉记忆。

活动载体：举办“创新创意大赛”“技能节”等品牌活动，践行校训精神。

制度载体：将“厚德”纳入学生综合评价体系，形成激励机制。

校训的当代价值与未来启示

在职业教育提质培优的背景下，校训的价值进一步凸显：

• 立德树人：为培养德技并重修的人才提供方向。
• 产教融合：推动校企协同创新，深化“强技创新”内涵。
• 文化自信：通过校训传承中华优秀传统文化，增强职业教育的认同感。

校训与同类院校的对比分析

与省内高职院校校训相比，黑龙江商业职业学院的特色在于：

平衡性：兼顾道德与技能，避免偏重单一维度。

地域性：结合黑龙江产业结构，强调商贸类人才的培养定位。

校训对师生行为的实际影响

调研显示，校训对师生行为产生了积极引导：

• 学生层面：90%以上学生认为校训明确了学习目标。
• 教师层面：教学改革中更注重案例教学与创新项目设计。

校训的传播与推广策略

学院通过以下途径扩大校训影响力：

数字化传播：利用官网、公众号等新媒体平台宣介校训案例。

社会合作：与企业共建“校训实践基地”，推动价值观输出。

校训的挑战与优化方向

当前校训实施中需关注的问题包括：

• 知行合一：部分学生存在理论学习与实践脱节现象。
• 时代适配性：需进一步结合数字经济更新“创新”内涵。

校训研究的理论意义

从教育学视角看，该校校训为职业教育文化建设提供了范本：

方法论意义：展示如何融合传统教育与现代职教理念。

实践意义：验证了校训对院校特色发展的推动作用。

全文通过剖析校训的字义、实践与文化价值，系统呈现了黑龙江商业职业学院的精神内核。校训不仅是文字符号，更是驱动师生成长与学校发展的动力源泉。