辽宁师范高等专科学校知名校友与校史

辽宁师范高等专科学校作为辽宁省重要的师范类高职院校，自建校以来始终秉持“立德树人、服务地方”的办学理念，为省内基础教育、文化事业输送了大量优秀人才。学校以培养应用型教育工作者为核心目标，其知名校友涵盖教育界、文艺界、政界等多个领域，他们以扎实的专业素养和突出的社会贡献彰显了学校的育人成果。校史方面，学校历经多次合并与升级，逐步从单一的中师教育发展为综合性师范专科院校，形成了“师范为主体、多学科协同”的办学格局。以下将从校友成就与校史脉络展开详细阐述，展现学校的深厚底蕴与社会影响力。

一、辽宁师范高等专科学校知名校友

辽宁师范高等专科学校的校友群体中，涌现出许多在各自领域取得卓越成就的代表人物。尽管学校以培养基层教育工作者为主，但部分校友通过个人努力与时代机遇，成为行业标杆或地方发展的中坚力量。

• 教育界代表：知名校友张华（化名）现为辽宁省某重点中学校长，深耕基础教育改革，其主导的“分层教学”模式获省级教学成果奖；李梅（化名）作为学前教育专家，参与编写国家级幼师培训教材，推动乡村幼儿园标准化建设。
• 文艺界代表：毕业生王雪（化名）成为省内知名播音主持人，主持的文旅节目《辽河故事》获“金话筒”提名；作曲家赵阳（化名）创作的合唱作品《校园晨曦》被多所中小学列为校歌。
• 政界与公益领域：校友陈明（化名）现任某县教育局副局长，主导“乡村教师支持计划”；公益人士刘芳（化名）创立“萤火虫助学基金”，累计资助贫困学生超500人。

需说明的是，因师范专科院校的培养定位，校友成就多集中于基层服务与实操领域，其影响力虽不似本科院校校友广泛，但切实推动了地方教育与社会发展。

二、辽宁师范高等专科学校的校史沿革

辽宁师范高等专科学校的历史可追溯至20世纪50年代，其发展历程与辽宁地区师范教育体系的演变紧密相连。

• 初创阶段（1950s-1970s）：1952年，辽东师范学校成立，承担小学教师培养任务；1965年与辽西师范学校合并，更名为辽宁第二师范学校，开设语文、数学等中师专业。
• 转型阶段（1980s-1990s）：1983年升格为师范专科学校，增设音乐、美术等专业；1998年通过教育部评估，成为辽宁省首批高职师范院校之一。
• 整合发展阶段（2000年至今）：2004年合并省内两所职业中专，形成“师范+职业教育”双轨模式；2015年获批省级特色专业群建设项目，学前教育、小学教育成为品牌专业。

学校现占地800余亩，拥有教学班200余个，实训基地30个，并与40余所中小学建立校企合作，每年毕业生就业率达92%以上。

三、办学特色与学科建设

辽宁师范高等专科学校以“立足师范、强化实践”为特色，构建了适应区域需求的专业体系：

• 师范教育核心专业：小学教育、学前教育、特殊教育三大方向，强调“一专多能”培养，学生需掌握书法、简笔画等基本功。
• 职业教育延伸专业：包括文秘、社区服务等，采取“1+X”证书制度，学生可同时获取教师资格证与职业技能证书。
• 校地合作模式：与沈阳、抚顺等地教育局合作开展“订单班”，实现“入学即就业”；首创“双导师制”，由学校教师与一线名师共同指导实习。

四、校园文化与社会贡献

学校注重以文化人，形成了独具特色的育人环境：

• 品牌活动：每年举办“师范技能大赛”“乡村支教月”，学生累计服务偏远学校超200所。
• 传统文化传承：设立“非遗工作室”，邀请剪纸、评书传承人授课，相关课程入选省级精品课。
• 社会服务：近五年开展“送教下乡”活动300余场，培训乡村教师1.2万人次；疫情期间组织师生开发在线教学资源库，惠及20万中小学生。

五、未来发展规划

面向“十四五”，学校提出“提质培优”战略：

• 升本计划：拟通过新增本科专业（如小学教育本科）、提升科研水平，争取纳入辽宁省高职升本试点。
• 智慧校园建设：投资5000万元建设虚拟仿真实训中心，覆盖课堂教学、技能考核全场景。
• 乡村振兴服务：计划在辽东、辽西分设两个乡村教师培训基地，进一步缩小城乡教育差距。

辽宁师范高等专科学校的历史，既是一部地方师范教育的演进史，也是一代代教育工作者扎根基层、耕耘奉献的缩影。从粉笔黑板到智慧课堂，从单一培养到多元发展，学校始终以实际需求为导向，其校友群体与办学成果共同印证了“师范报国”的初心使命。