四平职业大学校训的

四平职业大学的校训是“厚德强能，知行合一”，这一简洁而深刻的表述凝聚了学校的办学理念与育人目标。“厚德”强调道德修养，体现职业教育中品德为先的导向；“强能”突出技能培养，呼应职业院校以实践能力为核心的教育特色；“知行合一”则倡导理论与实践的统一，彰显职业教育对应用型人才的培养要求。校训的形成与学校的发展历程密切相关，既传承了中国传统教育思想，又融合了现代职业教育的时代精神。其历史可追溯至学校创立初期，随着办学定位的逐步明晰，校训的内涵不断丰富，成为师生共同遵循的价值准则。

四平职业大学校训的具体内容与解读

“厚德强能，知行合一”涵盖了德育、技能与实践三个维度的核心要求：

• 厚德：源自《周易》中“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养是立人之本。学校将德育贯穿于教学全过程，通过课程思政、校园文化活动等形式培养学生的社会责任感和职业操守。
• 强能：体现职业教育的本质，注重专业技能与创新能力的提升。学校通过校企合作、实训基地建设等途径，强化学生的实际操作能力。
• 知行合一：继承王阳明的哲学思想，倡导理论与实践结合。学校鼓励学生在“学中做、做中学”，通过顶岗实习、项目化教学等方式实现知识与技能的融会贯通。

校训的历史渊源与演变

四平职业大学校训的形成经历了三个阶段：

• 初创期（1983-1990年代）：学校以培养地方技术人才为目标，校训雏形侧重“技能报国”，强调实用性与服务性。
• 发展期（2000-2010年）：随着职业教育体系的完善，校训加入“德才兼备”的要求，初步提出“厚德强能”的框架。
• 成熟期（2010年至今）：结合国家“产教融合”政策与传统文化精髓，校训最终确定为“厚德强能，知行合一”，并通过校园文化建设将其渗透至人才培养各环节。

校训与学校办学特色的关联

校训与四平职业大学的办学定位高度契合：

• 以德为先的育人体系：开设职业道德课程，开展“工匠精神”专题讲座，将“厚德”融入专业教育。
• 以能为重的教学实践：建设智能制造、现代服务等特色专业群，通过技能大赛、1+X证书制度落实“强能”目标。
• 产教融合的“知行”路径：与一汽集团、吉林郭尔罗斯工业园等企业共建实训基地，实现“教学—实训—就业”一体化。

校训在校园文化中的体现

校训通过多种载体成为校园文化的灵魂：

• 视觉符号化：校训碑、文化墙、宣传册等均突出“厚德强能，知行合一”的标识。
• 活动仪式化：开学典礼、毕业仪式中嵌入校训宣誓环节，强化师生认同感。
• 行为规范化：制定《学生行为准则》与《教师职业规范》，将校训要求转化为具体行为标准。

校训对师生发展的实际影响

校训不仅是精神符号，更是行动指南：

• 学生层面：近五年毕业生就业率达98%以上，用人单位对职业素养与技能水平的满意度均超过90%。
• 教师层面：形成“双师型”教师占比超60%的团队，教师获省级以上教学成果奖20余项。
• 社会层面：学校获评“吉林省职业教育先进单位”，校训理念被纳入地方技能型人才培养方案。

校训的当代价值与未来展望

在职业教育改革背景下，校训被赋予新的意义：

• 应对产业升级：“强能”内涵从单一技能向数字化、复合型能力拓展。
• 回应社会需求：“厚德”教育融入人工智能伦理、绿色技术等新兴领域。
• 国际化发展：在校训框架下，与德国、日本等职教机构合作，探索“知行合一”的跨国实践模式。

四平职业大学的校训历经沉淀与革新，既是历史传统的结晶，也是未来发展的航标。它以简洁的语言承载着职业教育的使命，持续引领学校在人才培养、服务社会等方面创造价值。