金华职业技术大学校区与创办历史的

金华职业技术大学是一所位于浙江省金华市的全日制普通高等职业院校，其办学历史可追溯至1994年，由金华理工学院等多所院校合并组建而成。作为浙江省高职教育的标杆院校之一，学校以培养应用型技术技能人才为核心，形成了多校区协同发展的格局。目前，金华职业技术大学拥有主校区（金华校区）和金义校区两大主要办学基地，其中主校区位于金华市婺城区，承担学校大部分教学与管理工作；金义校区则地处金华市金义新区，聚焦产教融合与产业学院建设。两校区功能互补，共同支撑学校“双高计划”建设目标。

学校的创办与发展紧密契合区域经济需求。1994年，经浙江省政府批准，金华理工学院、金华农业学校等机构合并升格为金华职业技术学院，2019年获批开展本科层次职业教育试点，2023年正式更名为金华职业技术大学，标志着学校进入高职本科一体化办学新阶段。多年来，学校依托金华市作为浙江省重要制造业基地的区位优势，形成了“工科为主、多科协调”的专业布局，两校区的建设与拓展进一步强化了其服务地方产业的能力。

金华职业技术大学的主校区（金华校区）

主校区是金华职业技术大学的核心办学区域，位于金华市婺城区婺州街1188号，占地面积约1200亩，建筑面积超过50万平方米。该校区始建于1994年学校合并初期，后经多次扩建，现为学校行政、教学与科研的中枢。

• 功能定位：集中了学校80%以上的教学单位，包括机电工程学院、信息工程学院、建筑工程学院等10余个二级学院，并设有国家级实训基地、省级重点实验室等高端教学科研平台。
• 设施建设：校区内现代化教学设施完备，拥有图书馆、综合体育馆、学生创业园等标志性建筑，其中图书馆藏书量达150万册，为学生提供了丰富的学习资源。
• 区位优势：毗邻金华市中心商圈，交通便利，周边配套成熟，便于学生参与城市实践活动。

金华职业技术大学的金义校区

金义校区是学校为深化产教融合于2018年启动建设的新校区，位于金华市金义新区（金东区）正涵街100号，规划占地面积800亩，一期工程已于2020年投入使用。该校区以“产业驱动、开放共享”为理念，重点对接金华市智能制造、电子商务等主导产业。

• 功能定位：聚焦校企合作与产业学院建设，目前已入驻金义网络经济学院、现代物流学院等特色学院，并与华为、阿里巴巴等企业共建实训中心。
• 特色项目：依托金义新区作为国家级跨境电商综试区的政策优势，校区打造了跨境电商孵化基地，学生可直接参与企业真实项目运营。
• 发展规划：未来将扩大学院设置规模，新增生物制药、新能源技术等专业方向，进一步支撑区域新兴产业发展需求。

金华职业技术大学的创办历程与重要时间节点

学校的发展历程反映了中国高等职业教育的改革与创新路径。从早期中专合并到升格为职业本科大学，其关键阶段包括：

• 1994年：金华理工学院、金华农业学校、金华师范学校等合并组建金华职业技术学院，成为浙江省首批高职院校之一。
• 2003年：通过教育部高职高专人才培养工作水平评估，获评优秀等级，标志着教学质量获得国家认可。
• 2019年：入选教育部“双高计划”高水平学校建设单位（B档），同年获批开展本科层次职业教育试点。
• 2023年：经教育部批准更名为金华职业技术大学，成为全国首批职业本科大学之一，开启本科高职一体化培养新模式。

两校区的协同发展战略与未来展望

金华职业技术大学通过主校区与金义校区的差异化定位，构建了“理论教学+产业实践”的双轮驱动体系。主校区侧重基础理论教学与科研创新，金义校区则强化技能实训与成果转化，二者通过以下方式实现协同：

• 资源共享：两校区师资、课程与实验室资源互通，学生可跨校区选修课程。
• 专业联动：如主校区的机械设计专业与金义校区的智能制造实训中心联合开展项目化教学。
• 区域服务：共同组建技术服务中心，为金华市中小企业提供工艺升级支持。

未来，学校计划在金义新区扩建二期工程，并探索与长三角地区高校共建联合实验室，进一步凸显职业本科教育的类型特色。通过两校区的持续优化，金华职业技术大学将巩固其在全国高职院校中的领先地位，为区域经济高质量发展输送更多高层次技术技能人才。

学校文化与社会影响力

金华职业技术大学的校区建设与办学成果已形成显著的社会反响。主校区的“工匠文化”主题广场与金义校区的“创新工场”成为金华市职业教育的标志性景观。学校连续五年毕业生就业率保持在98%以上，2022年获评“全国职业教育先进单位”，其“校企共同体育人”模式被《中国教育报》专题报道。两校区的协同发展模式也为同类院校提供了可借鉴的实践经验。

校区建设的挑战与应对措施

在快速发展过程中，学校也面临校区功能衔接、管理效率提升等挑战。为此采取了一系列针对性措施：

• 数字化管理：搭建统一信息平台，实现两校区教务、财务系统无缝对接。
• 交通优化：开通校区间的直达公交专线，每日20班次保障师生通勤需求。
• 师资流动：实施“双校区授课津贴”制度，鼓励教师跨校区参与教学与科研项目。

这些举措有效提升了资源利用效率，为多校区办学管理提供了规范化样本。