天津机电职业技术学院知名人士的

天津机电职业技术学院作为一所以培养机电类技术技能人才为主的高职院校，自建校以来，为全国特别是京津冀地区的制造业、装备业输送了大量高素质技术人才。学院以“产教融合、校企合作”为办学特色，注重学生实践能力和职业素养的培养，毕业生在行业内积累了良好的口碑。尽管高职院校的知名校友多以技术骨干、企业管理者为主，较少出现在公众视野，但天津机电职业技术学院的毕业生中仍不乏在专业领域取得突出成就的杰出代表。

这些知名人士主要集中在装备制造、自动化技术、企业管理等领域，他们或成为行业技术带头人，或创办高新技术企业，或在大型国企担任要职。学院的育人成果通过这些校友的成就得到充分体现。值得注意的是，高职院校的校友影响力更多体现在行业内部和技术革新层面，而非大众知名度。这些校友的成功既是对学院办学质量的肯定，也为在校生树立了职业发展的榜样。

下文将详细介绍天津机电职业技术学院培养的部分杰出校友及其成就，从中我们可以窥见学院在技能人才培养方面的特色与成效，以及高职教育对产业发展的支撑作用。

装备制造领域的技术专家

天津机电职业技术学院在装备制造领域培养了一批技术精湛的专家型人才，他们在各自企业成为技术创新的中坚力量：

• 张建华，1998届机械制造与自动化专业毕业生，现任某重型机械集团首席技师，主持研发的多项大型装备关键部件制造工艺填补国内空白，获“全国技术能手”称号。
• 李伟明，2005届数控技术专业毕业生，在精密零部件加工领域拥有12项国家专利，创办的科技型企业年产值超过3亿元，产品出口欧美市场。
• 王丽娟，学院罕见的女性技术专家代表，2010届模具设计与制造专业毕业生，在汽车模具领域突破多项技术瓶颈，成长为某德资企业技术总监。

这些校友的共同特点是扎根生产一线，通过持续的技术攻关实现职业跃升，体现了学院“工匠精神”培养的成效。他们的成长轨迹也印证了高职教育“理论够用、技能过硬”的培养目标符合行业实际需求。

自动化与智能制造领域的创新人才

随着产业升级转型，学院在自动化和智能制造领域培养的毕业生展现出强劲的发展潜力：

• 陈志刚，2002届电气自动化专业毕业生，主导开发了国内首个工程机械智能控制系统，相关技术应用于多个国家级工程项目，获得省部级科技进步奖。
• 刘洋团队，由5名2010届毕业生组成的创业团队，专注于工业机器人系统集成，其研发的柔性生产线解决方案服务了百余家制造企业，成为区域行业标杆。
• 周晓峰，2015届机电一体化技术专业毕业生，在工业物联网领域表现突出，主持建设的智能工厂项目被评为“国家智能制造试点示范”。

这些校友的成就反映了学院专业设置紧跟产业变革趋势，课程体系强调“机电结合、软硬兼施”的特色。他们在新技术应用层面的突破，彰显了高职教育对接产业升级的适应能力。

企业管理与创业精英

部分校友从技术岗位起步，逐步成长为兼具专业背景和管理才能的复合型人才：

• 赵国强，1995届毕业生，从车间技术员成长为年产值50亿元的企业集团总经理，带领企业完成从传统制造向服务型制造的转型。
• 孙雯，2008届物流管理专业毕业生，创办的智能仓储解决方案公司已在新三板挂牌，其创新商业模式被多家权威媒体报道。
• 马立军，2012届市场营销专业毕业生，在工程机械销售领域创下多项业绩纪录，32岁即出任世界500强企业区域总经理。

这些管理人才的涌现，表明学院在培养学生专业技术能力的同时，也注重职业素养和可持续发展能力的培养。他们的成功打破了“高职生只能做技术工人”的刻板印象。

技能竞赛获奖选手

学院通过组织学生参加各类技能大赛，培养了一批年轻的技能高手：

• 王晓东，2016届学生，获得全国职业院校技能大赛“工业机器人技术应用”赛项一等奖，现为某高校实训教师。
• 李娜团队，2018年在全国大学生创新创业大赛中斩获金奖，其开发的智能检测设备已实现产业化。
• 张强，2020届学生，在世界技能大赛中国选拔赛中取得佳绩，入选国家集训队，毕业后被军工企业高薪聘用。

这些选手的优异表现直接反映了学院实践教学的水平。技能竞赛既检验了教学质量，也为学生提供了展示才华的舞台，优秀选手往往成为企业争相录用的对象。

扎根基层的技术能手

更多校友选择在生产一线默默奉献，成为支撑中国制造的基础力量：

• 杨师傅，从事高铁关键部件加工20余年，带徒30多人，获评“全国劳动模范”。
• 徐工长，在航空航天零部件制造岗位解决多项工艺难题，享受国务院特殊津贴。
• 刘班长，带领班组创下连续10年产品零缺陷的记录，荣获“全国工人先锋号”。

这些校友可能没有耀眼的头衔，但他们在平凡岗位上的专业精神和卓越贡献，同样体现了职业教育的价值。学院注重培养学生“敬业、精益、专注”的职业态度，这些基层能手正是这种培养理念的最好诠释。

教育领域的反哺者

部分优秀校友选择回到职业教育领域，培养新一代技术人才：

• 黄教授，毕业后留校任教，主编多部国家级规划教材，带领专业团队获评“国家级教学团队”。
• 李校长，从企业技术总监转型为中职学校校长，将先进的企业经验引入教学改革。
• 李师傅，作为企业兼职教师，十年来每周到校指导实训，被评为“最美职教人”。

这些教育工作者搭建起校企合作的桥梁，他们的双重身份有助于教学内容与产业需求的精准对接。校友反哺母校的现象，也形成了良性的职业教育生态。

通过上述不同领域的校友代表，我们可以看到天津机电职业技术学院人才培养的多样化和高质量。这些校友虽然不像综合性大学的毕业生那样广为人知，但在各自的专业领域都作出了实实在在的贡献。他们的成功经历证明，职业教育同样能够培养出社会需要的高素质人才，高职院校的毕业生同样可以拥有精彩的职业人生。

随着产业升级和技术进步