德州职业技术学院的思想政治教育紧密围绕立德树人根本任务，立足职业教育特点，形成了较为完善的育人体系。该校通过理论教学与实践教育相结合的方式，构建了以课程思政为核心、以实践活动为载体的教育模式，注重培养学生的职业素养与社会责任感。在课程设置上，思想政治理论课覆盖所有专业，并创新性地融入专业课程教学，强化价值观引领。此外，学校通过红色教育基地、志愿服务、校企合作等多元化途径，将思想政治教育贯穿学生学习生活全过程。尽管在师资力量与资源整合方面仍有提升空间，但其教育成效在学生职业认同感与社会反馈中得到一定体现，整体上符合新时代高职院校思想政治教育的发展方向。

一、思想政治教育课程体系与教学特色

德州职业技术学院将思想政治理论课作为必修课程纳入各专业培养方案，形成了“基础课+专题课+实践课”的三维架构。例如，《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程采取小班化教学，结合案例分析与情景模拟，增强课堂互动性。同时，该校推动课程思政全覆盖，要求专业教师在实训课中融入职业道德、工匠精神等内容。例如，机电专业在技能操作训练中强调“精益求精”的价值观，护理专业则将人文关怀理念贯穿实操教学。

教学手段上，学校引入信息化平台，开发微课、VR红色教育等资源，部分课程通过“线上线下混合式”教学提升学生参与度。此外，定期邀请行业劳模、优秀校友开展专题讲座，以真实案例强化思想引领。

二、实践教育体系与品牌活动

该校注重实践育人，构建了“校内+校外”双向联动的教育网络：

• 校内实践：设立青年马克思主义者培养工程（“青马工程”），组织理论研习与社会调研；每年举办“职教文化周”，通过技能竞赛与职业素养展示深化思政教育。
• 校外拓展：与本地企业合作建立劳动教育实践基地，学生参与岗位实习的同时接受职业规范教育；联合社区开展“红色志愿服务”，如党史宣讲、乡村振兴帮扶等项目。

其中，“德职大讲堂”成为品牌活动，累计举办百余场，内容涵盖政策解读、职业规划等，参与学生超万人次。

三、师资队伍建设与资源保障

学校通过“引育结合”加强思政教师队伍：

• 专职教师占比达80%以上，定期选派骨干教师参加省级思政专项培训；
• 建立“双导师制”，聘请企业技术骨干兼任德育辅导员，结合行业标准开展职业伦理教育。

资源投入方面，建有标准化马克思主义学院，配备虚拟仿真思政教室；年度经费预算明确划拨思政专项，支持课题研究与实践项目。然而，部分青年教师实践经验不足，校企协同育人机制仍需深化。

四、教育成效与学生反馈

根据校内调研，超过85%的学生认为思政课程对职业价值观形成“有帮助”，尤其是案例教学和实地参观环节认可度较高。毕业生跟踪数据显示，用人单位对学生职业操守与团队协作能力的评价优于同类院校平均水平。此外，学生党团员比例逐年上升，参与“三下乡”等社会实践的积极性显著增强。

需要注意的是，仍有少数学生反映理论教学内容需进一步贴近职业需求，实践活动的覆盖面与深度有待扩展。

五、特色创新与未来发展方向

德州职业技术学院的思政教育突出“职教融合”特色：

• 开发《职业精神与法律法规》等校本教材，将行业规范纳入教学内容；
• 在实训车间设置“思政角”，通过标语、榜样事迹展板营造文化氛围。

未来，学校计划构建“大思政”协同育人平台，整合企业、家庭与社会资源，同时探索“思政学分”制度，将志愿服务、创新实践等纳入考核体系。此外，拟加强数字化资源库建设，开发更具职教特色的慕课与微课。

总体而言，德州职业技术学院的思想政治教育体系基本成熟，在价值引领与职业素养培养上成效明显，下一步需在个性化教育、资源整合及评价机制优化等方面持续发力，以更好适应高职院校人才培养的新要求。