景德镇陶瓷大学思想政治教育的

景德镇陶瓷大学作为一所以陶瓷艺术与工程为特色的高等学府，始终坚持立德树人的根本任务，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。学校依托深厚的文化底蕴和学科优势，构建了以社会主义核心价值观为引领的思想政治教育体系，注重理论与实践相结合，形成了独具特色的育人模式。

在课程设置上，学校不仅严格落实教育部关于思想政治理论课的要求，还结合陶瓷文化、红色资源等地方特色，开发了系列校本课程，增强了思想政治教育的吸引力和感染力。在实践环节，学校通过红色教育基地参观、志愿服务、创新创业活动等，培养学生的社会责任感与家国情怀。此外，学校还注重发挥党团组织的引领作用，通过主题党日、团课学习等形式，强化学生的政治认同。

总体来看，景德镇陶瓷大学的思想政治教育既注重传统理论的传授，又紧密结合时代需求与学生特点，形成了“课程育人、文化育人、实践育人”的多维格局，为培养德才兼备的高素质人才提供了有力支撑。

一、思想政治教育课程体系的建设与特色

景德镇陶瓷大学的思想政治教育课程体系以思想政治理论课为核心，辅以特色选修课和实践课，形成了“必修+选修+实践”的立体化架构。

• 核心课程全覆盖：严格按照国家要求开设《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等必修课，确保理论教学的系统性和完整性。
• 校本课程创新：结合陶瓷文化，开发了《中国陶瓷艺术与传统文化》《陶瓷产业中的工匠精神》等特色课程，将思想政治教育与专业教育深度融合。
• 实践课程强化：通过组织学生参与陶溪川文创园调研、红色教育基地学习等活动，将课堂延伸到社会实践中。

二、思想政治教育与校园文化的深度融合

学校充分发挥校园文化的隐性教育功能，将思想政治教育融入师生日常学习与生活中。

• 陶瓷文化育人：依托景德镇“千年瓷都”的地域优势，举办陶瓷文化节、非遗传承人讲座等活动，弘扬工匠精神与传统文化价值观。
• 红色文化浸润：利用江西丰富的红色资源，开展“红色走读”活动，组织学生参观井冈山、瑞金等革命圣地，强化理想信念教育。
• 网络阵地建设：通过微信公众号、短视频平台等新媒体渠道，推送思政微课、榜样故事等内容，扩大思想政治教育的覆盖面和影响力。

三、实践育人体系的构建与成效

实践育人是景德镇陶瓷大学思想政治教育的重要抓手，学校通过多元化的实践活动培养学生的社会责任感和创新精神。

• 志愿服务常态化：成立青年志愿者协会，定期开展社区服务、支教助学等活动，引导学生践行社会主义核心价值观。
• 创新创业结合：依托陶瓷设计与工艺专业优势，鼓励学生参与“互联网+”大学生创新创业大赛，将思想政治教育与专业能力提升相结合。
• 校企协同育人：与当地陶瓷企业合作建立实践基地，让学生在生产一线体验劳动价值，培养职业素养与社会担当。

四、党团组织在思想政治教育中的引领作用

学校高度重视党团组织的政治功能，通过党建带团建，形成全员、全程、全方位的育人合力。

• 党建引领示范：定期开展“党课开讲啦”活动，邀请优秀党员教师和学生代表分享成长经历，发挥榜样力量。
• 团学活动丰富：通过主题团日、青年大学习等形式，强化团员青年的理论武装，提升思想政治素养。
• 学生自治参与：支持学生会、社团等学生组织自主开展思政主题活动，如“陶瓷文化传播大赛”“思政微电影创作”等，激发学生的主体意识。

五、思想政治教育的师资力量与教学改革

一支高素质的思政教师队伍是提升教育质量的关键，学校通过引育并举、教研结合等方式强化师资建设。

• 师资队伍优化：引进高层次思政理论人才，同时鼓励教师参与国家级、省级思政课题研究，提升教学水平。
• 教学方法创新：采用案例教学、情景模拟、翻转课堂等多样化教学手段，增强课堂互动性和学生参与度。
• 评价机制完善：建立“过程性评价+终结性评价”相结合的综合考核体系，注重考察学生的价值观塑造和实践能力。

六、思想政治教育面临的挑战与未来发展方向

尽管学校在思想政治教育方面取得了显著成效，但仍需应对新形势下的挑战。

• 信息化时代的适应：如何利用大数据、人工智能等技术精准分析学生需求，提升思政教育的针对性，是未来探索的重点。
• 跨学科融合深化：进一步打破专业壁垒，推动思政教育与陶瓷艺术、材料科学等学科的交叉创新。
• 国际化视野拓展：结合“一带一路”倡议，讲好中国陶瓷文化故事，培养具有全球胜任力的新时代人才。

景德镇陶瓷大学的思想政治教育在传承与创新中不断完善，既扎根于中华优秀传统文化，又积极回应时代命题。未来，学校将继续以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，推动思想政治教育高质量发展。