江西建设职业技术学院校训及其历史的

江西建设职业技术学院的校训为“厚德强技，笃学创新”，这一校训凝练了学院的教育理念和人才培养目标，体现了对师生道德修养、专业技能、学习态度和创新精神的全面要求。“厚德”强调以德立身，传承中华优秀传统文化；“强技”突出职业教育特色，注重实践能力的培养；“笃学”倡导严谨治学，“创新”则鼓励与时俱进。校训的形成与学院的发展历程密切相关，自建校以来，学院始终坚持以服务建筑行业为宗旨，校训的提出进一步明确了其办学方向。 校训的历史可追溯至学院的创立背景。作为江西省建筑行业的骨干高职院校，学院在长期办学中逐步确立了这一校训，以回应行业对高素质技术技能人才的需求。校训既是对传统的继承，也是对未来的展望，成为学院精神文化的核心。以下将围绕校训的内涵、历史渊源及现实意义展开详细阐述。

校训“厚德强技，笃学创新”的深层内涵

校训的八个字可分解为四个关键词，每个词均承载独特的教育意义：

• 厚德：源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，倡导师生以高尚品德为立身之本。学院通过思政教育、校园文化活动等途径，将德育融入人才培养全过程。
• 强技：体现职业教育的核心目标，强调技能成才。学院依托建筑类专业优势，构建“工学结合”的实践教学体系，培养学生扎实的专业能力。
• 笃学：取自《论语》“笃信好学”，要求学生脚踏实地、专注学业。学院通过学风建设、课程改革等举措，营造刻苦钻研的校园氛围。
• 创新：呼应时代发展需求，鼓励师生突破传统思维。学院设立创新实验室、举办技能竞赛，激发学生的创造性潜能。

校训的四部分相互关联，形成“德技并重、学创结合”的完整体系。

校训的历史渊源与发展沿革

江西建设职业技术学院的校训并非一蹴而就，其形成与学院的发展阶段紧密相关：

• 初创期（20世纪50年代-80年代）：学院前身为建筑工程学校，以“技术报国”为办学宗旨，强调实践技能，为校训中“强技”理念的萌芽奠定基础。
• 转型期（20世纪90年代-21世纪初）：升格为高职院校后，学院提出“德技双馨”口号，初步形成德育与技能并重的指导思想。
• 确立期（2000年代至今）：随着职业教育的深化改革，学院正式将“厚德强技，笃学创新”定为校训，并写入章程，成为全院师生共同遵守的价值准则。

这一演变过程反映了学院从单一技能培养向综合素质教育的转型，也映射了我国职业教育理念的升级。

校训与学院办学特色的融合

校训的践行体现在学院办学的多个维度：

• 专业设置：围绕建筑产业链开设建筑设计、工程造价等专业，课程体系强化“强技”要求，如BIM技术、装配式建筑等前沿技能的培训。
• 校企合作：与中建、江西建工等企业共建实训基地，通过“现代学徒制”实现“学中做、做中学”，落实“笃学创新”理念。
• 校园文化：举办“鲁班文化节”“技能大师进校园”等活动，以工匠精神诠释“厚德强技”的内涵。

校训对社会与行业的影响

校训不仅塑造了学院形象，更对行业产生了深远影响：

• 人才培养成果：毕业生以“作风扎实、技能过硬”著称，部分校友成为建筑企业技术骨干，体现了校训的实际成效。
• 行业服务贡献：学院参与江西省绿色建筑标准制定、乡村建设规划等项目，以“创新”理念推动行业技术升级。

校训的现实意义与未来展望

在新时代背景下，校训被赋予新的使命：

• 适应产业变革：智能建造、碳中和等新兴领域要求校训中的“创新”内涵不断扩展。
• 文化传承创新：通过校训弘扬鲁班精神、工匠文化，增强职业教育的社会认同感。

江西建设职业技术学院的校训既是历史的积淀，也是未来的指引。其核心价值将持续激励师生在职业教育道路上砥砺前行，为建筑行业与国家发展培育更多优秀人才。