安徽工程大学校训是什么，详细阐述(安徽工程大学校训)

• 更新时间：2025-12-05 12:06:53 •

安徽工程大学校训的安徽工程大学的校训是“尚德敏学唯实惟新”，这八个字凝练了学校的办学理念、育人目标和文化精神。尚德强调道德修养的至高地位，倡导师生以德立身、以德润才；敏学体现对学术的追求，鼓励勤学善思、终身学习；唯实彰显务实作风，要求实事求是、脚踏实地；惟新则突出创新精神，呼应时代发展对人才培养的核心需求。校训不仅是对师生的行为规范，更是对学校“工学为主、多科协调”办学特色的深层诠释。它融合了传统文化精髓与现代教育使命，既传承了中华优秀文化中“德才兼备”的价值观，又契合了当代高等教育对创新与实践能力的重视，为学校建设特色鲜明的高水平大学提供了精神引领。安徽工程大学校训的详细阐述
一、校训的提出背景与历史沿革安徽工程大学作为一所以工科见长的地方高校，其校训的制定与学校发展历程紧密相关。学校前身可追溯至1935年，历经多次更名与合并，2010年正式定为现名。校训“尚德敏学唯实惟新”是在学校升格为大学后，结合办学定位和时代需求凝练而成，既延续了历史积淀，又注入了新的内涵。

校训的提出基于以下背景：

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高等教育转型需求：21世纪初，中国高校从规模扩张转向内涵式发展，校训需体现质量提升与特色办学的方向；
区域经济驱动：安徽省制造业升级需要兼具工匠精神与创新能力的应用型人才；
文化传承使命：回应“立德树人”根本任务，将社会主义核心价值观融入教育实践。

二、校训的逐字解析与内涵
1.尚德：以德为先的育人根基 “尚德”源自《论语》“为政以德”，强调道德在个人成长和社会责任中的核心地位。安徽工程大学将尚德置于校训之首，体现以下层次：

个人层面：要求学生诚信自律，教师师德垂范；
社会层面：培养具有家国情怀、服务社会的工程技术人才；
文化层面：传承“修身齐家治国平天下”的儒家思想。

2.敏学：终身学习的治学态度 “敏”取“敏而好学”之意，倡导高效学习与主动探索。具体表现为：

学术追求：鼓励跨学科学习，适应工科交叉融合趋势；
方法创新：通过项目式教学、产学研合作提升实践能力；
国际视野：引入海外优质课程资源，拓展师生学术边界。

3.唯实：实事求是的行动准则 “唯实”要求师生立足实际、求真务实，其内涵包括：

科研导向：聚焦区域产业需求，如新能源汽车、人工智能等领域；
教育实践：强化实验实训，通过“双导师制”提升学生动手能力；
管理文化：行政服务坚持问题导向，简化流程提升效率。

4.惟新：与时俱进的创新精神 “惟新”呼应“创新是引领发展的第一动力”，具体落实为：

教学改革：开设创新创业课程，建立“创客空间”孵化学生项目；
科研突破：在智能制造、绿色材料等领域形成专利集群；
文化氛围：举办科技文化节，激发师生原创思维。

三、校训与办学实践的深度融合
1.人才培养体系中的校训体现安徽工程大学将校训精神嵌入培养方案：

德育课程：开设“工程伦理”“徽文化概论”等特色通识课；
能力培养：通过“卓越工程师计划”强化产教融合；
评价标准：综合考察学生的学术成果与社会实践贡献。

2.科学研究中的校训指引校训推动科研工作兼顾基础研究与应用转化：

团队建设：跨学科团队合作攻克关键技术难题；
平台搭建：与奇瑞、海螺等企业共建实验室，促进成果落地；
学术伦理：严格规范科研诚信，杜绝学术不端。

3.社会服务中的校训延伸学校依托校训精神服务地方发展：

技术帮扶：组织教师参与中小企业技术改造；
文化传播：开展“皖江文化”研究，助力乡村振兴；
公益行动：学生社团长期坚持社区科普、环保宣传。

四、校训对师生发展的实际影响
1.学生成长案例校训引导学生全面发展：

道德榜样：多名学生因见义勇为、志愿服务获省级表彰；
学术成果：机械工程学院团队在全国大学生竞赛中屡获金奖；
创业典型：校友创办的科技企业年产值超亿元。

2.教师发展路径校训激励教师双师型转型：

教学创新：教师开发虚拟仿真实验项目获国家级认定；
科研转化：材料学科教授团队研发的环保涂料实现产业化；
师德建设：定期评选“最美教师”，树立师德标杆。

五、校训的文化辐射与时代价值安徽工程大学校训已超越校园范畴，成为区域文化品牌：

校企共鸣：合作企业将校训纳入员工培训体系；
社会认同：校训精神与长三角一体化发展需求高度契合；
国际交流：海外合作院校将其译为“Virtue, Learning, Truth, Innovation”，促进文化互鉴。

在新时代背景下，校训“尚德敏学唯实惟新”将继续指引安徽工程大学培养更多德才兼备的创新型人才，为制造强国战略提供智力支持，其内涵也将随着学校发展不断丰富和完善。

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