常州工程职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(常州工程职院创始人及前身)

20世纪50年代，新中国工业化建设进入高潮，常州作为江苏省重要的工业基地，急需大量技术人才支持化工、机械等行业的发展。在此背景下，1958年，常州市政府联合地方工业部门创办了常州市化工学校，成为该校最早的雏形。这一时期，学校的定位是培养中等专业技术人才，课程设置紧密围绕化工生产与设备维护。

学校的诞生并非依赖某位特定“创始人”，而是集体决策的结果。当时的地方教育管理者、工业系统负责人以及首批教师共同构成了筹建团队。
例如，常州市工业局与教育局联合委派了多名技术干部参与筹备，而首任校长通常由具有化工或机械背景的资深人士担任，但具体姓名因历史档案缺失已难以考证。

学校的早期发展可分为几个关键阶段：

• 1958—1970年：常州市化工学校时期

  以化工工艺、化学分析为主干专业，学制3年，学生毕业后直接进入本地化工厂工作。

• 1970—1980年：合并调整阶段

  因政策变动，学校一度与常州机械学校合并，更名为常州市工业学校，专业扩展至机械制造与自动化。

• 1980—2002年：江苏省常州化工学校时期

  恢复独立建制，成为省属中专，增设高分子材料、工业仪表等专业，办学规模逐步扩大。

2002年，经江苏省政府批准，学校与常州轻工业学校部分资源整合，升格为常州工程职业技术学院，纳入国家高等职业教育序列。这一阶段，学校明确了“服务区域经济、突出工程特色”的定位，开设了建筑工程技术、智能制造、现代服务业等新专业群。

升格后的首任院长由江苏省教育厅任命，通常具有高等教育管理经验。
例如，早期领导班子中包括从省内高校调任的教授，以及原中专学校的骨干教师。

学校以工程技术应用为核心，逐步形成以下优势领域：

• 化工与材料技术：延续前身传统，建有省级化工实训基地。
• 智能装备制造：与常州装备制造企业合作，开设机器人技术等专业。
• 建筑工程与管理：依托长三角建筑行业需求，培养施工与监理人才。

近年来，学校推行“产教融合”战略，与中天钢铁、常州合全药业等企业共建订单班，实现“入学即就业”。
于此同时呢，通过建设产业学院（如“智能制造学院”），将课程内容与企业技术标准直接对接。

此外，学校积极参与国家级职业教育项目，例如教育部“双高计划”专业群建设，进一步提升了在化工、智能制造领域的竞争力。

主校区位于常州科教城，占地约1100亩，拥有现代化实训中心、数字化图书馆等设施。师资队伍中，“双师型”教师占比超过70%，多数具有企业工作经历或高级工程师职称。

建校以来，累计培养超过6万名毕业生，其中许多人成为长三角地区化工、制造企业的技术骨干。校友会组织定期举办技术交流活动，反哺母校专业建设。

常州工程职业技术学院的成长历程，折射了中国职业教育从计划经济向市场经济转型的路径。其“前身”的多校整合与“创始人”的集体角色，体现了特定历史条件下教育资源的集约化利用。如今，学校通过深化产教融合，继续为区域经济输送高素质技术技能人才。