广西工程职业学院高中部(广西工程职院高中)

• 更新时间：2025-12-30 11:32:45 •

广西工程职业学院高中部广西工程职业学院高中部作为一所依托高职院校资源建设的特色高中，近年来在广西中等教育领域逐渐崭露头角。该校以职业教育与普通高中教育融合为办学特色，注重培养学生的实践能力和职业素养，同时兼顾高考升学需求。学校依托母体院校的师资、实训设备等资源，为学生提供工程类、信息技术类等专业方向的课程选择，形成了“文化基础+职业技能”的双轨培养模式。

在管理上，高中部实行半封闭式管理，强调纪律与学风建设，同时通过校企合作、技能竞赛等途径拓宽学生发展路径。尽管办学时间较短，但其鲜明的职普融通定位，为广西高中阶段教育多样化发展提供了新思路。不过，作为新兴办学主体，其在升学口碑、师资稳定性等方面仍需时间积累。

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一、学校概况与办学背景广西工程职业学院高中部隶属于广西工程职业学院，是一所全日制中等教育机构。学校位于广西壮族自治区南宁市，依托高职院校的办学优势，致力于打造“中高职贯通”的特色教育体系。

该校的成立背景与国家对职业教育的重视密切相关。近年来，政策鼓励职业院校向下延伸，开设高中阶段教育，以缓解普通高中升学压力，同时为技能型人才培养奠定基础。广西工程职业学院高中部正是这一政策导向下的实践者。

二、办学特色与课程体系
1.职普融通的培养模式学校以“文化课+职业技能课”为核心，构建了独特的课程体系：

文化基础课程：完全覆盖普通高中必修内容，确保学生具备参加高考的能力；
职业技能课程：开设建筑工程、机电技术、计算机应用等专业方向，学生可自由选修；
实践教学：共享高职院校实训基地，定期组织学生参与项目实操。

这种模式既满足升学需求，又为学生提供就业或高职深造的双重准备。

2.校企合作与资源整合学校与广西建工集团、本地信息技术企业等建立合作关系，通过以下方式强化实践教学：

企业专家进校授课；
学生参与真实项目实习；
联合开发职业导向的校本教材。

三、师资力量与学生管理
1.师资构成高中部教师团队由三部分组成：

普通高中文化课教师，主要承担语文、数学等学科教学；
高职院校专业教师，负责职业技能课程；
外聘行业导师，参与实践指导。

这种组合既保障了教学质量，又凸显了职业教育的专业性。

2.学生管理模式学校实行“半军事化”管理，特点包括：

每日晨跑与晚自习制度；
电子设备统一管理；
职业素养积分制，与评优挂钩。

严格的纪律要求旨在培养学生自律性，同时通过职业素养课程强化团队协作等能力。

四、升学与就业路径
1.升学通道学生可通过以下途径继续深造：

参加普通高考，报考本科或专科院校；
通过高职对口招生，直升广西工程职业学院；
参与“3+2”中高职衔接项目，获得大专学历。

2.就业支持针对选择直接就业的学生，学校提供：

职业技能证书培训（如电工证、CAD绘图员证）；
校园招聘会与企业推荐；
创业指导课程。

五、校园设施与生活环境学校占地面积约200亩，主要设施包括：

标准化教学楼与多媒体教室；
共享高职实训中心（含机电实验室、BIM建模室等）；
学生公寓（6-8人间，配备空调与独立卫生间）；
运动场与室内体育馆。

生活区设有食堂、超市和医务室，基本满足学生日常需求。

六、社会评价与发展挑战
1.优势与亮点

职业导向明确，学生实践能力突出；
升学选择灵活，避免“千军万马过独木桥”；
管理严格，家长满意度较高。

2.面临的挑战

社会对职业高中认可度仍需提升；
部分专业师资流动性较大；
校园文化积淀较浅，需长期建设。

七、未来发展规划学校计划在未来三年内：

新增新能源汽车、无人机操作等新兴专业；
扩建实训基地，引入虚拟现实（VR）教学设备；
与更多本科院校合作，拓宽升学渠道。

通过持续优化办学条件，该校有望成为广西职普融合教育的标杆。

八、结语广西工程职业学院高中部以创新理念打破了传统高中的单一模式，其“升学有基础、就业有技能”的定位，为中等教育改革提供了有价值的探索。
随着国家职业教育政策的深入推进，该校的发展潜力值得关注。

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