四川文化传媒职业学院作为四川省内以文化与传媒教育为特色的高职院校，其计算机专业在绵竹校区的布局具有重要战略意义。该校区依托绵竹市“国家数字经济创新发展试验区”的区位优势，结合地方产业需求，构建了“产教融合+技术应用”的人才培养模式。校区内配备云计算实验室、人工智能实训中心等现代化教学设施，并与京东云、天府大数据研究院等企业建立深度合作，形成“课堂-实训-项目”三位一体的教学体系。值得注意的是，计算机专业在绵竹校区的设置并非简单复制主校区模式，而是针对区域数字文创、智能制造等产业方向进行课程重构，例如增设数字媒体技术、智能硬件开发等特色课程模块，凸显“传媒+技术”的复合型培养路径。

校区分布与专业定位对比

教学资源配置差异分析

就业导向型课程设置对比

从区域经济适配性来看，绵竹校区的计算机专业深度融入德阳“世界智造之都”建设规划，重点服务当地装备制造、食品饮料等传统产业的数字化转型需求。其课程体系中特别设置的工业协议解析、PLC数据采集系统开发等课程，直接对接剑南春酒厂智能车间改造、东汽智能制造升级等真实项目。这种“锚定本地产业痛点”的培养策略，使得该专业毕业生在川内智能制造领域就业竞争力显著提升。

• 校企合作项目：与京东云共建“云计算人才孵化基地”，学生可参与双十一流量峰值保障等实战项目
• 技术认证体系：推行“1+X”证书制度，将华为鸿蒙应用开发、工业互联网安全等认证纳入培养方案
• 双创孵化支持：依托大学科技园设立“AI+文创”专项基金，重点扶持智能硬件、数字内容类创业项目

在基础设施投入方面，绵竹校区近三年累计投入超3000万元建设数字化校园，其中包含：智能安防系统（人脸识别覆盖率达90%）、全光网教学区（万兆骨干网络）、虚实结合实训平台（VR/AR设备占比35%）。特别值得一提的是其与华为联合打造的“鲲鹏生态实训舱”，可模拟政务云、医疗云等典型场景，为学生提供从容器部署到故障排查的完整实践环境。

跨校区资源共享机制

尽管计算机专业主教学区设在绵竹，但通过“三校区联动”机制实现资源互通：

• 名师流动站：每月末邀请成都校区教授开展区块链技术前沿讲座
• 在线课程互通：崇州校区《影视特效编程》课程通过SPOC平台向绵竹开放
• 设备预约共享：高价值设备（如GPU服务器集群）实行跨校区预约使用制度

这种“分布式资源+集中化管理”的模式，既保证了各校区的专业特色，又避免了重复建设。例如绵竹学生可通过远程桌面访问成都校区的云计算沙箱环境，而崇州学生则能使用绵竹的工业机器人操作平台，形成优势互补的教学生态。

就业质量多维对比

从就业流向看，绵竹校区毕业生呈现明显的“本地深耕+区域辐射”特征：约45%进入德阳本地制造业企业（如东方电气、宏华石油），30%流向成都都市圈科技企业（如百词斩、医联），剩余25%选择长三角地区的智能硬件企业。这种分布既反映了四川“一干多支”发展战略对技术人才的需求，也凸显了校区在成德绵经济走廊中的人才枢纽作用。

在持续改进机制方面，该专业建立“四维评估体系”：通过企业用人部门反馈、毕业生跟踪调查、第三方数据监测、同行院校对标四个渠道动态优化培养方案。例如针对2023年用人单位提出的“工业互联网安全运维能力不足”问题，2024年培养方案中新增工控系统渗透测试课程模块，并将相关实训时长从2周延长至4周。

总体而言，四川文化传媒职业学院计算机专业在绵竹校区的建设，展现了高职教育服务区域经济发展的典型范式。其“产业需求反向定制课程”的探索，不仅为传统制造企业的数字化转型输送了技术骨干，更通过“技术+传媒”的跨界培养模式，培育出既懂代码编写又具内容创作能力的复合型数字人才，这种创新实践对同类院校的专业建设具有重要参考价值。