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兰州科技中学(兰州科中)

兰州科技中学 兰州科技中学作为兰州市一所具有鲜明特色的完全中学,近年来以科技创新教育为核心,逐步发展成为区域内的教育标杆。学校秉持“科学引领、实践育人”的办学理念,注重学生综合素质培养,尤其在STEM教育、机器人竞赛、信息学奥赛等领域表现突出。依托先进的实验室设施和校企合作资源,该校为学生提供了丰富的科研实践平台,多次在省级及以上科技类赛事中斩获佳绩。 在师资建设方面,兰州科技中学汇聚了一批高学历、跨学科背景的教师团队,部分教师兼任省级科技项目顾问,为课程开发与教学创新注入了活力。学校还通过“分层教学”和“导师制”模式,兼顾学生个性化发展与升学需求,中考与高考成绩稳居全市前列。
除了这些以外呢,其校园文化强调“创新包容”,定期举办科技节、研学营等活动,激发学生探索精神。 尽管硬件条件与发达地区名校存在差距,但兰州科技中学通过差异化发展路径,成功塑造了“小而精”的科技教育品牌,成为西北地区基础教育改革的重要样本。 兰州科技中学的办学历史与定位 兰州科技中学成立于2003年,是兰州市教育局直属的公立完全中学。建校初期以传统文化课程为主,2010年后逐步转型为科技特色学校,明确以“培养未来科技人才”为使命。学校现设有初中部和高中部,实行小班化教学,在校生规模约1500人。

作为甘肃省首批“科技教育示范校”,该校定位清晰:一是服务地方经济发展,为兰州高新区输送后备人才;二是搭建科学实践平台,弥补西北地区青少年科技教育资源不足的短板。通过课程重构与校企联动,学校形成了“基础课程+科技拓展+项目实践”的三维体系。

核心特色与教学模式 科技创新课程体系是该校的核心竞争力,具体体现为:
  • 校本课程开发:开设人工智能基础、3D打印技术、航模设计等20余门选修课,覆盖七至十二年级;
  • 项目式学习:学生需在导师指导下完成至少1项年度科技课题,成果纳入综合素质评价;
  • 竞赛培养机制:设立机器人、信息学、化学实验等校队,实行“梯队选拔+专项集训”模式。

教学模式上,学校推行“双师课堂”,即学科教师与科技辅导员协同授课。
例如,物理课融入Arduino编程实验,生物课结合基因测序案例分析,强化跨学科应用能力。

师资力量与科研成果 该校现有专任教师128人,其中特级教师5人、硕士以上学历占比65%,另聘有12名高校教授及企业工程师作为兼职导师。近五年教师团队主导的科研成果包括:
  • 主持省级课题《STEAM教育在西北地区的本土化实践》;
  • 开发《青少年人工智能启蒙》教材并被多所学校采用;
  • 在核心期刊发表科技教育类论文17篇。

学生层面,2020年以来累计获得国家级科技奖项23项,如全国青少年科技创新大赛一等奖、世界机器人大赛银奖等。2023年高中部毕业生中,12人因科技特长被“强基计划”院校录取。

硬件设施与合作资源 学校建有西北地区中学首个“智能科创中心”,内含:
  • 机器人实验室(配备VEX竞赛标准设备);
  • 生物分子实验室(PCR仪、电泳槽等基础设备);
  • 航天模拟舱(与兰州空间技术物理研究所共建)。

校企合作方面,与华为甘肃分公司、中科院近物所等16家单位签订协议,开展“未来科学家”实习计划。2022年获批教育部“智慧教育示范区”试点校,获专项经费支持800万元。

学生发展与校园文化 该校通过多元活动促进学生全面发展:
  • 科技节:每年11月举办,包含专利成果展、院士讲座等环节;
  • 研学实践:组织敦煌地质考察、酒泉卫星发射中心参观等;
  • 社团生态:无人机社、天文社等34个社团,覆盖率100%。

值得注意的是,学校设立“科技创新奖学金”,每年投入50万元资助学生项目孵化。2023届毕业生张某的“沙漠治理智能灌溉系统”获国家实用新型专利,并落地应用于民勤县生态工程。

挑战与未来规划 尽管成果显著,学校仍面临以下挑战:
  • 区域经济限制导致高端设备更新滞后;
  • 科技教师培训体系尚未完全标准化;
  • 农村生源科技基础薄弱,需加大普惠性投入。

未来五年,该校计划扩建科创大楼,与兰州大学共建“少年科学院”,并推动“云实验室”项目,向周边县域中学开放资源共享。校长李某某表示:“我们的目标是让每个孩子都能触摸到科技的前沿,无论他来自城市还是乡村。”

结语 兰州科技中学以特色化办学破解资源约束,其经验为西北地区科技教育提供了可复制的范式。
随着国家“双减”政策的深化,该校在实践育人领域的探索价值将进一步凸显。

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