兰州科技中学(兰州科中)

• 更新时间：2026-01-04 09:29:15 •

兰州科技中学兰州科技中学作为兰州市一所具有鲜明特色的完全中学，近年来以科技创新教育为核心，逐步发展成为区域内的教育标杆。学校秉持“科学引领、实践育人”的办学理念，注重学生综合素质培养，尤其在STEM教育、机器人竞赛、信息学奥赛等领域表现突出。依托先进的实验室设施和校企合作资源，该校为学生提供了丰富的科研实践平台，多次在省级及以上科技类赛事中斩获佳绩。在师资建设方面，兰州科技中学汇聚了一批高学历、跨学科背景的教师团队，部分教师兼任省级科技项目顾问，为课程开发与教学创新注入了活力。学校还通过“分层教学”和“导师制”模式，兼顾学生个性化发展与升学需求，中考与高考成绩稳居全市前列。
除了这些以外呢，其校园文化强调“创新包容”，定期举办科技节、研学营等活动，激发学生探索精神。尽管硬件条件与发达地区名校存在差距，但兰州科技中学通过差异化发展路径，成功塑造了“小而精”的科技教育品牌，成为西北地区基础教育改革的重要样本。兰州科技中学的办学历史与定位兰州科技中学成立于2003年，是兰州市教育局直属的公立完全中学。建校初期以传统文化课程为主，2010年后逐步转型为科技特色学校，明确以“培养未来科技人才”为使命。学校现设有初中部和高中部，实行小班化教学，在校生规模约1500人。

作为甘肃省首批“科技教育示范校”，该校定位清晰：一是服务地方经济发展，为兰州高新区输送后备人才；二是搭建科学实践平台，弥补西北地区青少年科技教育资源不足的短板。通过课程重构与校企联动，学校形成了“基础课程+科技拓展+项目实践”的三维体系。

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核心特色与教学模式 科技创新课程体系是该校的核心竞争力，具体体现为：

校本课程开发：开设人工智能基础、3D打印技术、航模设计等20余门选修课，覆盖七至十二年级；
项目式学习：学生需在导师指导下完成至少1项年度科技课题，成果纳入综合素质评价；
竞赛培养机制：设立机器人、信息学、化学实验等校队，实行“梯队选拔+专项集训”模式。

教学模式上，学校推行“双师课堂”，即学科教师与科技辅导员协同授课。
例如，物理课融入Arduino编程实验，生物课结合基因测序案例分析，强化跨学科应用能力。

师资力量与科研成果该校现有专任教师128人，其中特级教师5人、硕士以上学历占比65%，另聘有12名高校教授及企业工程师作为兼职导师。近五年教师团队主导的科研成果包括：

主持省级课题《STEAM教育在西北地区的本土化实践》；
开发《青少年人工智能启蒙》教材并被多所学校采用；
在核心期刊发表科技教育类论文17篇。

学生层面，2020年以来累计获得国家级科技奖项23项，如全国青少年科技创新大赛一等奖、世界机器人大赛银奖等。2023年高中部毕业生中，12人因科技特长被“强基计划”院校录取。

硬件设施与合作资源学校建有西北地区中学首个“智能科创中心”，内含：

机器人实验室（配备VEX竞赛标准设备）；
生物分子实验室（PCR仪、电泳槽等基础设备）；
航天模拟舱（与兰州空间技术物理研究所共建）。

校企合作方面，与华为甘肃分公司、中科院近物所等16家单位签订协议，开展“未来科学家”实习计划。2022年获批教育部“智慧教育示范区”试点校，获专项经费支持800万元。

学生发展与校园文化该校通过多元活动促进学生全面发展：

科技节：每年11月举办，包含专利成果展、院士讲座等环节；
研学实践：组织敦煌地质考察、酒泉卫星发射中心参观等；
社团生态：无人机社、天文社等34个社团，覆盖率100%。

值得注意的是，学校设立“科技创新奖学金”，每年投入50万元资助学生项目孵化。2023届毕业生张某的“沙漠治理智能灌溉系统”获国家实用新型专利，并落地应用于民勤县生态工程。

挑战与未来规划尽管成果显著，学校仍面临以下挑战：

区域经济限制导致高端设备更新滞后；
科技教师培训体系尚未完全标准化；
农村生源科技基础薄弱，需加大普惠性投入。

未来五年，该校计划扩建科创大楼，与兰州大学共建“少年科学院”，并推动“云实验室”项目，向周边县域中学开放资源共享。校长李某某表示：“我们的目标是让每个孩子都能触摸到科技的前沿，无论他来自城市还是乡村。”

结语兰州科技中学以特色化办学破解资源约束，其经验为西北地区科技教育提供了可复制的范式。
随着国家“双减”政策的深化，该校在实践育人领域的探索价值将进一步凸显。

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