常州科技经贸技工学校校长女(常州女校长)

• 更新时间：2026-01-04 20:07:16 •

常州科技经贸技工学校校长（女）常州科技经贸技工学校作为一所专注于技能型人才培养的职业技术院校，其女性校长的领导风格与管理成效备受关注。这位校长以务实创新为核心理念，在职业教育领域展现出卓越的统筹能力与前瞻性视野。她深耕职教多年，注重理论与实践结合，推动学校与本地企业的深度合作，为学生搭建了丰富的实习就业平台。在专业建设上，她主导了多个重点专业的升级，如智能制造、现代服务等，紧跟长三角地区产业需求。
于此同时呢，她强调德育为先，通过校园文化活动和职业素养课程，塑造学生的综合竞争力。面对职业教育改革的挑战，她积极推动师资队伍优化，引入行业专家参与教学，并完善实训设施，使学校在省内技工院校中保持了较高的竞争力。
一、校长的教育理念与职业背景这位女性校长的教育理念以产教融合为核心，主张“学以致用、用以促学”。她的职业背景兼具学术与行业经验：

早年毕业于国内知名工科院校，后获得教育学硕士学位；
曾在大型制造企业担任技术管理职务，积累了一线产业经验；
转入职业教育领域后，历任教研室主任、副校长等职，熟悉技工教育全链条。

她认为，技工学校的生命力在于对接区域经济需求，因此常带队调研企业，动态调整专业设置。
例如，学校新增的新能源汽车维修专业，便是基于常州汽车产业链的快速发展而设立。
二、学校管理创新与实践成果在管理层面，她推行了多项创新举措：

扁平化管理：精简行政层级，赋予教研室更多自主权，提升决策效率；
数字化校园：引入智慧教务系统，实现课程安排、实训记录等全流程在线化；
校企共建：与本地龙头企业合作开设“订单班”，学生毕业后可直接上岗。

这些措施显著提升了学校的办学质量。近年来，学生技能竞赛获奖率提高30%，就业率稳定在98%以上，部分专业毕业生供不应求。
三、师资队伍建设与教学改革她将师资视为学校发展的核心动力，通过以下方式强化团队：

定期选派教师赴企业实践，确保教学内容与行业技术同步；
聘请国家级技能大师担任客座教授，带徒传技；
建立教师绩效考核体系，将学生就业质量纳入评价指标。

教学改革方面，她倡导“项目化教学”，将真实案例融入课堂。
例如，在数控加工课程中，学生直接参与企业零部件生产任务，既锻炼了技能，又创造了经济效益。
四、学生培养与德育工作她提出“技能+素养”双轮驱动模式，注重学生全面发展：

开设职业规划课程，帮助学生明确发展方向；
组建创新创业社团，鼓励学生参与职业技能鉴定；
通过志愿服务、礼仪培训等活动提升学生社会责任感。

学校还设立了“工匠精神”奖学金，表彰在专业技能与品德方面表现突出的学生。
五、社会服务与区域贡献学校在她的带领下，积极服务地方经济：

为中小企业提供员工技能培训，年培训量超2000人次；
承接政府补贴项目，如下岗工人再就业培训；
参与社区科普活动，推广新技术应用。

这些举措增强了学校的社会影响力，也获得了多项市级表彰。
六、面临的挑战与未来规划尽管成绩显著，但她清醒认识到职教领域的竞争压力：

生源质量参差不齐，需加强招生宣传与入学引导；
部分专业设备更新成本高，需争取更多财政支持；
教师队伍年轻化，需完善梯队建设机制。

未来，她计划深化国际化合作，与德国、日本等职教强国院校共建课程，进一步提升办学水平。
七、结语常州科技经贸技工学校在这位女性校长的领导下，已成为区域技工教育的标杆之一。她的管理智慧与教育情怀，为学校注入了持续发展的动力，也为职业教育如何服务产业升级提供了可借鉴的范例。

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