扬州农业专科学校(扬州农专)

扬州农业专科学校 扬州农业专科学校是一所立足江苏、辐射长三角地区的农业类高等职业院校，以培养现代农业技术技能型人才为核心使命。学校依托扬州深厚的农耕文化底蕴和区域农业产业优势，形成了以农学、园艺、畜牧兽医为特色的专业体系，并逐步向智慧农业、生态环保等新兴领域拓展。办学过程中，学校注重理论与实践结合，建有现代化实训基地和产学研合作平台，为区域农业现代化提供了人才支撑和技术服务。 作为一所专科层次的职业院校，扬州农业专科学校在课程设置上强调应用性和职业导向，与多家农业龙头企业建立了校企合作机制，学生就业率常年保持在较高水平。
于此同时呢，学校积极参与乡村振兴战略，通过技术推广、农民培训等方式服务地方经济。尽管面临高职教育竞争加剧的挑战，学校仍通过专业升级和师资优化，持续提升办学质量，成为长三角地区农业职业教育的重要力量。
一、学校历史与发展沿革 扬州农业专科学校的办学历史可追溯至20世纪中叶，最初为适应新中国成立后农业发展的需求而设立。经过多次合并与调整，学校于21世纪初正式定名为扬州农业专科学校，并纳入江苏省高等职业教育体系。

在发展阶段上，学校经历了三个关键时期：

• 初创期（20世纪50-70年代）：以中等农业教育为主，培养基层农技人员；
• 转型期（80-90年代）：升格为专科院校，增设畜牧、园艺等专业；
• 扩张期（2000年至今）：完善专业布局，引入信息化教学手段，推动产教融合。

近年来，学校响应国家乡村振兴战略，将现代农业技术、农村电商等纳入重点发展方向，进一步强化了服务“三农”的能力。

二、办学特色与专业设置 扬州农业专科学校的核心竞争力体现在其鲜明的农业职业教育特色上。专业设置紧密对接长三角地区农业产业链需求，形成了以下重点学科群：

• 种植类：包括作物生产技术、设施农业与装备等专业；
• 养殖类：涵盖畜牧兽医、水产养殖技术等方向；
• 农业工程类：如农业机械应用技术、农产品加工与检测；
• 新兴交叉学科：智慧农业技术、农村区域发展等。

其中，园艺技术和畜牧兽医专业被评为省级特色专业，实训基地配备智能温室、动物疫病检测中心等先进设施。学校还通过“订单班”模式，与温氏集团、扬翔股份等企业联合培养人才，实现毕业生“入学即就业”。

三、师资力量与教学资源 学校拥有一支兼具理论水平和实践经验的师资队伍，专任教师中高级职称占比超过40%，双师型教师比例达60%以上。部分教师担任省级农业科技特派员，直接参与田间地头的技术推广。

教学资源方面，学校建有：

• 占地500亩的综合性实训农场；
• 农业物联网示范中心；
• 农产品质量安全检测实验室；
• 与地方政府共建的乡村振兴研究院。

此外，学校图书馆收藏了逾10万册农业类书籍和期刊，并开通了CNKI、万方等专业数据库，为师生科研提供支持。

四、校企合作与社会服务 扬州农业专科学校积极探索“校地企”协同育人模式，与江苏省农科院、扬州市农业局等单位签订战略协议，共同开展技术攻关。典型案例包括：

• 与扬州现代农业产业园合作开发“稻虾共作”生态种养技术；
• 为本地家庭农场主提供“一对一”技术帮扶，年均培训新型职业农民2000人次；
• 参与苏北地区精准扶贫项目，推广高效益经济作物种植。

这些举措不仅提升了学校的区域影响力，也为学生提供了丰富的实习和就业机会。

五、学生培养与就业前景 学校实行“1+X”证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时考取职业技能等级证书（如农业技术员、动物疫病防治员）。近三年毕业生平均就业率达96%，主要流向：

• 农业科技企业（占比45%）；
• 基层农技推广站（占比30%）；
• 自主创业（如家庭农场、农业合作社，占比15%）。

部分优秀学生通过专升本考试进入南京农业大学、扬州大学等本科院校深造。

六、面临的挑战与未来规划 当前，学校发展面临高职院校生源竞争加剧、农业专业吸引力不足等问题。对此，校方提出以下应对策略：

• 推动专业数字化改造，增设农业大数据、无人机植保等前沿课程；
• 扩大与东南亚国家的农业职业教育合作，探索国际化办学；
• 建设省级高水平专业群，争取纳入“双高计划”培育单位。

未来五年，学校计划总投资1.2亿元用于扩建实训基地和引进高层次人才，目标建成“长三角现代农业技术技能人才培养高地”。

七、校园文化与学生活动 学校注重培养学生的“三农”情怀，定期举办农业技能大赛、乡村振兴论坛等活动。学生社团如“新农人协会”“绿色环保社”等，通过下乡支农、科普宣传等形式增强实践能力。

此外，校园文化节、农耕体验营等特色项目，将传统农业文化与现代职业教育理念相结合，形成了“勤耕重读、知行合一”的校风。

八、总结 扬州农业专科学校作为区域农业职业教育的重要基地，其发展历程与我国农业现代化进程紧密相连。通过持续优化专业结构、深化产教融合，学校为乡村振兴输送了大批高素质技术技能人才。面对新时代需求，学校需进一步整合资源、创新模式，在农业职业教育领域发挥更大作用。