梧州苍梧县农业中专学校哪年成立(苍梧农校建校年份)

• 更新时间：2025-12-29 23:46:46 •

梧州苍梧县农业中专学校成立年份的梧州苍梧县农业中专学校作为广西地区一所重要的中等职业教育机构，其成立年份是研究该校历史与发展的重要切入点。根据多方信息梳理，该校的成立时间可追溯至20世纪中叶，具体年份为1958年。这一时期正值新中国农业合作化运动的高潮，国家亟需培养大量农业技术人才以支持农村经济建设。苍梧县作为广西传统的农业县，率先响应政策号召，成立了这所以农业技术教育为核心的中专学校，为当地乃至周边地区输送了数以万计的农业技术骨干。

学校的成立不仅填补了当时桂东地区农业职业教育的空白，也为后续的农业现代化奠定了基础。早期，该校以农作物栽培、畜牧兽医、农机维修等专业为主，课程设置紧密结合地方农业需求。
随着时代发展，学校逐步拓展了现代农业技术、农产品加工等新兴领域，形成了较为完善的职业教育体系。尽管校名和隶属关系曾因历史原因有所调整，但其办学宗旨始终未变，即“服务三农，培养实用人才”。

一、苍梧县农业中专学校的成立背景 20世纪50年代，中国正处于农业集体化与工业化起步阶段，国家对农业技术人才的需求急剧增长。在此背景下，各地纷纷成立农业中专学校，以满足基层农业技术推广的需要。苍梧县作为广西重要的粮食产区，自然成为农业教育布局的重点区域。

政策驱动：1958年，中央提出“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，农业中专学校成为落实这一方针的重要载体。
地方需求：苍梧县以水稻、甘蔗、茶叶种植为主，但技术落后导致产量低下，急需通过职业教育提升农民技能。
资源整合：学校依托县内原有的农业技术推广站和短期培训班资源，升格为全日制中专，形成系统化教育体系。

二、学校的成立与早期发展 1958年，梧州苍梧县农业中专学校正式挂牌成立，首任校长由县农业局技术骨干兼任。建校初期，学校面临诸多挑战：

师资短缺：专职教师不足，多数课程由农业局技术人员兼职授课。
设施简陋：校舍借用县农技站的办公场地，实验设备依靠政府调拨的简易农具。
生源局限：首批学生主要为本地农村青年，文化水平参差不齐。

尽管如此，学校仍通过“半工半读”模式迅速打开局面。学生上午学习理论，下午参与田间实践，这种教学模式不仅解决了经费问题，还强化了技能培养。至1960年，学校已开设3个专业，在校生规模突破200人。

三、历史变迁与办学调整 1966年至1976年间，学校因历史原因一度停办，直至1978年恢复招生。此后，学校进入快速发展期：

1980年代：增设果蔬栽培、水产养殖等专业，并与广西农业科学院合作建立实验基地。
1990年代：顺应市场经济需求，开设农产品营销、农业经济管理等课程。
21世纪初：升级教学设施，引入计算机辅助设计（CAD）等现代农业技术课程。

四、学校的教育特色与社会贡献苍梧县农业中专学校始终坚持“立足农村、服务农业”的办学定位，其特色主要体现在：

实践导向：学生需完成至少6个月的田间实习，确保技能与岗位需求无缝对接。
校企合作：与本地农业龙头企业共建实训基地，如“苍梧茶叶产业班”直接为茶厂输送技术员。
公益属性：对贫困生减免学费，并提供勤工俭学岗位，建校以来累计资助学生超5000人。

据统计，该校毕业生中约60%留在本地从事农业技术推广或创业，成为推动苍梧县农业产业升级的中坚力量。
例如，1995届毕业生李某推广的水稻旱育秧技术，使当地亩产提高20%以上。

五、现状与未来展望当前，学校已发展为拥有8个专业、在校生1200余人的综合性农业中专。2020年，该校入选广西“乡村振兴技能人才培养基地”，进一步强化了其在区域职业教育中的地位。未来，学校计划：

拓展智慧农业、生态农业等前沿领域专业。
建设数字化农业实训中心，提升教学科技含量。
深化与东盟国家的农业教育合作，助力“一带一路”倡议。

结语从1958年建校至今，梧州苍梧县农业中专学校已走过60余年的历程。其发展史既是中国农业职业教育的一个缩影，也见证了地方经济与教育互动的深刻变迁。在乡村振兴战略背景下，该校将继续发挥“农技摇篮”的作用，为农业现代化注入新的活力。

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