赣州宁都县农学专业的职高(宁都农学职高)

此外，宁都县农学职高注重师资队伍建设，聘请农业科研院所专家和一线农技人员担任兼职教师，提升教学的专业性与前沿性。学生毕业后可通过对口升学进入高职院校，或直接就业于农业企业、家庭农场等，成为乡村振兴的中坚力量。尽管学校在实训基地建设和数字化教学资源方面仍有提升空间，但其立足县域经济、服务“三农”的定位，为宁都县农业可持续发展提供了有力支撑。

宁都县农学职高以培养新型职业农民和技术推广人员为目标，课程设置突出“农”字特色，涵盖大田作物、经济作物、生态农业等方向。其教育特色主要体现在以下方面：

• 地域适配性：课程内容围绕宁都县主导产业设计，例如针对当地脐橙种植开设果树修剪与保鲜技术课程；
• 实践优先：校内建有模拟农田、温室大棚等实训场地，学生每周至少参与2天田间实操；
• 政策衔接：结合江西省“一村一名大学生”计划，鼓励毕业生返乡创业，享受贷款补贴等扶持政策。

学校构建了“基础+模块+拓展”的三层课程体系：

• 基础课程：农业化学、植物生理学、农业气象学等，夯实理论基础；
• 模块课程：按产业需求分设水稻高产技术、果蔬无公害生产等选修模块；
• 拓展课程：农业电商、无人机植保等新兴领域课程，适应现代农业转型。

教学模式上，推行“教室+田间+企业”三场景联动。
例如，在病虫害防治课程中，教师先讲解理论，再带领学生到合作农户的稻田中识别虫害，最后由企业技术员演示农药精准喷洒操作。

学校现有专职教师28人，其中高级农艺师5人，同时聘请江西省农科院专家4人作为客座教授。校企合作方面，与宁都县富民农业等6家企业签订协议，开展以下合作：

• 企业提供实习岗位，学生参与脐橙采后加工流水线操作；
• 共同开发校本教材，如《宁都县水稻高产栽培技术手册》；
• 设立“订单班”，企业资助学费，学生毕业后定向就业。

近三年数据显示，毕业生升学与就业率稳定在95%以上，具体路径包括：

• 约40%进入江西农业工程职业学院等高职院校深造；
• 35%受聘于本地农业企业，担任技术员或质检员；
• 25%自主创业，如开办家庭农场或农资服务站。

典型案例中，2021届学生张某运用在校学习的生态循环农业技术，返乡创办稻蛙共养基地，年收入超20万元，带动周边10户农户增收。

尽管成效显著，学校仍存在以下不足：

• 实训设备更新滞后，部分智能农业机械尚未配备；
• 县域外就业渠道有限，学生职业发展空间受地域制约；
• 农民家长对职高认可度不高，招生规模增长缓慢。

未来需争取财政支持升级实训基地，同时联合周边县市职高建立就业信息共享平台，并加强职业教育宣传，改变传统观念。

宁都县农学职高的社会价值不仅体现在人才培养上，还通过以下方式反哺地方经济：

• 定期组织师生下乡开展农技培训，年均培训农户500人次；
• 为合作社提供土壤检测、品种选育等免费技术服务；
• 毕业生留乡率达70%，有效缓解农村劳动力老龄化问题。

据统计，近五年该校参与推广的优质稻种覆盖全县3万亩农田，助力宁都县水稻单产提高12%。

学校计划在“十四五”期间完成三项重点任务：

• 建设智慧农业实训中心，引入物联网监控系统；
• 开设茶叶加工与营销新专业，对接宁都县茶产业发展需求；
• 与赣南师范大学合作开展“中高职贯通”培养项目。

通过持续优化教育链与产业链的衔接，宁都县农学职高有望成为赣南地区农业职业教育的标杆院校，为乡村振兴提供更坚实的人才保障。