江西省樟树农业学校(樟树农校)

学校历史悠久，办学理念务实，注重理论与实践相结合，开设了作物生产技术、畜牧兽医、农产品加工等特色专业，并配备了现代化的实训基地和实验室。近年来，学校积极对接乡村振兴战略，深化产教融合，与当地农业企业合作开展订单式培养，显著提升了学生的就业竞争力。
除了这些以外呢，学校还承担了农业技术推广和农民培训等社会服务职能，成为地方农业发展的技术孵化器。

在教学质量方面，学校拥有一支经验丰富的师资队伍，部分教师兼具行业从业背景，能够将最新农业技术融入教学。学生在全国职业院校技能大赛中屡获佳绩，展现了扎实的专业功底。尽管面临中等职业教育普遍存在的生源竞争压力，樟树农业学校仍通过特色化办学和精准就业导向，保持了较高的社会认可度。

江西省樟树农业学校的创办可追溯至20世纪中叶，其前身为樟树地区早期农业技术培训班的整合升级。
随着江西农业经济的逐步发展，学校于20世纪80年代正式定名为“江西省樟树农业学校”，并纳入全省中等职业教育体系。在数十年的办学历程中，学校经历了三次重大转型：

• 初创阶段（20世纪50-70年代）：以短期农业技术培训为主，服务于集体化农业生产。
• 规范化建设阶段（80-90年代）：确立全日制中专学历教育，专业设置聚焦作物栽培、土壤肥料等传统农科。
• 现代化升级阶段（21世纪以来）：引入智慧农业、生态养殖等新兴领域，拓展校企合作与数字化教学资源。

近年来，学校积极响应国家乡村振兴政策，将农业机械化、农村电商等课程纳入教学计划，推动专业链与产业链深度对接。

学校目前开设的专业涵盖农业生产的全链条，重点突出以下方向：

• 种植类：作物生产技术、园艺技术、中草药栽培；
• 养殖类：畜牧兽医、水产养殖技术；
• 加工与管理类：农产品保鲜与加工、农村经济综合管理。

教学特色上，学校推行“工学交替”模式，例如：

• 与樟树本地中药材种植基地合作，学生参与GAP认证实践；
• 在畜牧兽医专业中引入“校中厂”模式，校内养殖场直接用于临床教学。

此外，学校开发了虚拟仿真实训系统，如“水稻病虫害诊断模拟平台”，弥补了传统农业教学受季节限制的不足。

学校现有专任教师120余人，其中高级职称占比35%，双师型教师比例达60%。部分教师担任省级农业科技特派员，常年深入田间地头开展技术指导。近五年，学校教师团队主持或参与完成：

• 省级以上科研课题8项，包括稻渔综合种养技术优化；
• 获国家实用新型专利12项，如“便携式土壤墒情检测仪”。

学校还与江西农业大学等高校建立教研协作关系，联合申报了“赣中地区富硒农产品开发”等横向课题。

学校实行“1+X”证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时考取农业技术员、动物疫病防治员等职业资格证书。毕业生主要流向：

• 本地农业产业化龙头企业（如樟树仁和药业种植基地）；
• 乡镇农技推广站、畜牧兽医站；
• 自主创业（家庭农场、农产品电商等）。

据统计，近三年毕业生平均就业率达96%，对口就业率超过80%，部分优秀毕业生已成为区域农业技术骨干。

学校充分发挥职业教育的社会职能，年均开展以下活动：

• 面向新型职业农民开设现代农业技术培训班，年培训量超2000人次；
• 组织师生参与“科技下乡”，推广测土配方施肥等技术；
• 为脱贫地区提供定制化技术方案，如林下经济作物种植规划。

2022年，学校被列为“江西省乡村振兴人才培养优质校”，其“校村联动”扶贫模式获省级表彰。

学校占地面积约300亩，拥有以下教学设施：

• 智能化连栋温室2座，用于无土栽培教学；
• 动物疫病检测中心1个，配备PCR仪等设备；
• 农业机械实训场，涵盖无人机植保操作培训。

校园文化方面，学校定期举办“农耕技能大赛”“农产品包装设计赛”等活动，并建有农耕文化展览馆，展示传统农具与现代科技对比。

根据《江西省职业教育提质培优行动计划》，学校将重点推进：

• 建设省级现代农业产教融合实训基地；
• 申报高职专业试点，探索中高职衔接培养；
• 开发“赣鄱特色农业”系列在线课程，扩大社会培训覆盖面。

通过持续深化教学改革，学校致力于成为辐射赣中地区的农业技术技能人才培养高地。

当前，学校发展面临的主要挑战包括：

• 涉农专业吸引力不足，需通过奖学金、就业保障等措施增强招生竞争力；
• 农业技术更新加速，要求教师定期参与行业实践；
• 校企合作深度有待加强，拟建立产业学院实现资源共建共享。

针对这些问题，学校已制定教师轮训计划，并与省内农业产业园签订人才共育协议，未来将进一步强化办学特色。

2021级畜牧兽医专业学生团队设计的“智能化仔猪保温箱”项目，在江西省职业院校创新创业大赛中获奖，并成功应用于宜春市多家养殖场，使仔猪成活率提升12%。这一案例体现了学校在创新能力培养与技术转化方面的成效。

江西省樟树农业学校作为一所有着深厚行业背景的中职学校，通过聚焦区域农业需求、创新人才培养模式，在服务地方经济发展中发挥了不可替代的作用。未来，随着农业产业升级和技术变革，学校需继续优化专业布局，强化数字化教学能力，为乡村振兴输送更多高素质技术技能人才。