武威古浪县农业职业学校(古浪农职校)

武威古浪县农业职业学校 武威古浪县农业职业学校是甘肃省武威市古浪县一所专注于农业职业技术教育的学校，立足当地农业资源禀赋，致力于培养适应现代农业发展的高素质技能人才。学校以服务乡村振兴为使命，紧密结合古浪县“生态立县、产业富县”的战略需求，开设了作物生产技术、畜牧兽医、农业机械应用等特色专业，形成了理论与实践并重的教学体系。通过校企合作、产教融合等模式，学校为学生提供了丰富的实训机会，并与地方农业产业园、合作社建立了紧密联系，有效推动了区域农业产业化发展。
于此同时呢，学校注重师资队伍建设，引进了一批既有学术背景又有实践经验的教师，为教学质量提供了保障。近年来，随着国家对职业教育的重视，古浪县农业职业学校在基础设施、课程设置等方面持续升级，成为当地农业技术推广和人才培养的重要基地。
一、学校概况与历史沿革 武威古浪县农业职业学校成立于20世纪80年代，初期以短期农业技术培训为主，后逐步发展为全日制中等职业教育机构。学校占地约200亩，拥有现代化教学楼、实训基地及学生公寓，硬件设施完善。古浪县作为河西走廊的重要农业区，学校的发展始终与地方经济紧密相连，从传统种植业培训扩展到现代农业全产业链教育，见证了当地农业的转型升级。

学校历经多次改革，2010年后纳入甘肃省职业教育提质培优计划，专业设置更加精细化，并引入数字化农业、智慧农机等前沿课程。近年来，年均招生规模稳定在500人以上，毕业生就业率超过90%，部分学生通过对口升学进入高职院校深造。

二、专业设置与教学特色 学校以农业技术为核心，构建了覆盖产前、产中、产后的专业群：

• 作物生产技术：侧重小麦、玉米等主粮作物栽培及节水灌溉技术；
• 畜牧兽医：结合古浪县牛羊养殖产业，强化疫病防控实训；
• 农业机械应用与维护：培养农机操作与智能化设备管理人才；
• 农产品电商：顺应“互联网+农业”趋势，开设网络营销课程。

教学上采用“工学交替”模式，学生每学期需完成至少1个月的田间或企业实践。
例如，作物专业学生参与古浪县旱作农业示范区的轮作实验，畜牧专业与当地养殖场合作开展疫苗接种实操。
除了这些以外呢，学校定期邀请省农科院专家授课，确保教学内容与行业前沿同步。

三、师资力量与科研成果 学校现有专任教师60余人，其中“双师型”教师占比达70%，多数教师具有10年以上农业一线工作经验。副校长张某某（高级农艺师）主持的《河西走廊旱作农业节水技术推广》项目获甘肃省科技进步三等奖，相关成果被纳入地方农业技术规范。

近五年，教师团队发表论文30余篇，编写校本教材5部，如《古浪县特色作物栽培手册》成为当地农民培训的实用指南。学校还与兰州交通大学合作开展“戈壁农业土壤改良”课题，助力区域生态农业发展。

四、校企合作与社会服务 学校与古浪县绿洲现代农业产业园、八步沙林场等20余家单位建立合作关系，共建实训基地12个。通过“订单班”模式，企业直接参与课程设计，学生毕业后可优先入职合作单位。
例如，2022级农机班30名学生全部签约本地农机合作社，担任技术员。

社会服务方面，学校年均开展农民技术培训2000人次，内容涵盖温室种植、有机肥施用等。2023年，学校牵头成立“古浪县农业技术推广联盟”，整合全县资源推广藜麦、枸杞等特色作物种植技术，带动农户增收15%以上。

五、学生发展与就业前景 学校实施“1+X”证书制度，学生毕业时可同时取得学历证书和职业技能等级证书（如农机驾驶资格证、动物疫病防治员证）。2023届毕业生中，45%进入农业企业，30%自主创业（如开办家庭农场），其余通过高职单招继续升学。

典型案例包括毕业生李某创办的“古浪鲜蔬合作社”，年产值突破200万元，并吸纳15名校友就业。学校还设立“乡村振兴创业基金”，每年资助5-10个学生创业项目。

六、面临的挑战与未来规划 尽管成绩显著，学校仍存在以下问题：

• 专业覆盖面较窄，设施农业、农产品加工等新兴领域师资不足；
• 实训设备更新速度滞后于农业技术迭代；
• 农村生源比例高，部分家庭对职业教育认可度有限。

未来五年，学校计划投资1500万元扩建智慧农业实训中心，增设农业物联网专业，并与省外农业高校联合办学。
于此同时呢，将加强招生宣传，通过“校园开放日”等活动改变社会认知，目标是将学校打造成河西走廊农业职业教育的标杆。

七、结语 武威古浪县农业职业学校以扎根乡土、服务三农为宗旨，通过专业化、实践化的教育模式，为古浪县乃至甘肃省输送了大批农业技术人才。在乡村振兴战略背景下，学校将继续深化产教融合，推动农业职业教育与区域经济协同发展，为现代农业转型升级提供坚实支撑。