锦州黑山县农业技术中专学校(黑山农技中专)

黑山县作为辽宁省重要的农业县，该校的办学定位与地方经济需求高度契合。近年来，学校在课程改革、师资队伍建设等方面取得显著成效，部分专业被评为省级重点专业。
除了这些以外呢，学校还承担了农民技能培训、农业技术推广等社会服务职能，成为黑山县农业技术传播的重要平台。尽管面临生源竞争和资金压力，学校仍通过创新教学模式和拓宽就业渠道，保持了较高的社会认可度。

一、学校历史与发展沿革 锦州黑山县农业技术中专学校创办于20世纪80年代，初期以短期农业技术培训为主，后逐步发展为全日制中专学校。
随着农业现代化进程的加快，学校在专业设置和办学规模上经历了多次调整：

• 1980年代：以传统农技培训为主，服务于家庭联产承包责任制下的农民需求。
• 1990年代：增设畜牧兽医、农业机械等专业，适应农业机械化转型。
• 21世纪初：升级教学设施，建立实训基地，引入现代农业技术课程。

近年来，学校与省内农业科研院所合作，推动产学研结合，部分科研成果已应用于黑山县的玉米、花生等主栽作物生产中。

二、专业设置与教学特色 学校目前开设的专业主要围绕现代农业产业链设计，涵盖产前、产中、产后各环节：

• 作物生产技术：重点教授高产栽培、病虫害防治技术。
• 畜牧兽医：结合黑山县养殖业需求，强化动物疫病防控实训。
• 农业机械应用与维护：培养农机操作与维修技能人才。

教学特色上，学校推行“工学交替”模式，学生每学期需完成至少1个月的田间或养殖场实操。
除了这些以外呢，学校还开发了数字化教学资源，如虚拟仿真农机操作系统，弥补了部分设备不足的短板。

三、师资力量与科研成果 学校现有专任教师60余人，其中高级职称占比30%，双师型教师占比超过50%。部分教师参与省级农业科研项目，如“黑山县花生高产栽培技术推广”曾获辽宁省农业科技奖。近年来，学校教师在核心期刊发表论文20余篇，主编参编教材5部。

科研转化方面，学校与黑山县农业合作社共建了3个示范基地，推广了“玉米-大豆带状复合种植”等新技术，帮助农户实现亩均增收15%以上。

四、学生培养与就业情况 学校年均招生约400人，生源以黑山县及周边农村学生为主。通过“订单班”“校企联合培养”等方式，毕业生就业率连续五年保持在95%以上，主要流向：

• 县域农业合作社技术岗位
• 农机生产企业售后服务体系
• 自主创业（如家庭农场、农资经营）

部分优秀学生通过对口升学进入高职院校深造，近三年有20余人考入辽宁农业职业技术学院等院校。

五、社会服务与地方贡献 除学历教育外，学校年均开展农民技术培训2000人次，内容涵盖测土配方施肥、温室大棚管理等实用技术。2022年，学校协助黑山县农业农村局完成了全县土壤养分普查，为科学种植提供了数据支持。

在乡村振兴背景下，学校还承担了“新型职业农民培育”项目，通过线上线下结合的方式，提升了农户的现代农业经营能力。

六、面临的挑战与未来发展 当前，学校发展受限于以下因素：

• 生源数量受普通高中扩招影响有所下滑
• 部分实训设备更新滞后于农业技术发展

未来，学校计划通过以下措施突破瓶颈：

• 增设智慧农业专业方向，对接数字化农业需求
• 深化与龙头企业的合作，拓宽学生就业渠道
• 争取省级职业教育专项资金支持，升级实训条件

七、校园文化与特色活动 学校注重培养学生的实践能力和职业素养，每年举办“农业技能大赛”“农产品营销策划赛”等活动。
除了这些以外呢，学生社团如“植保协会”“农机创新社”在教师指导下参与实际生产问题解决，如2023年设计的“简易玉米播种器”获市级创新奖。

八、总结 锦州黑山县农业技术中专学校作为地方农业教育的重要载体，通过专业化教学和社会服务，为黑山县农业现代化提供了有力支撑。未来，学校需进一步整合资源，提升竞争力，以更好地服务乡村振兴战略。