襄阳保康县农业职高学校哪年成立(保康农高成立年份)

保康农职高的成立填补了当地农业技术教育的空白，为农村青年提供了学习现代农业技能的平台。学校初期以培养初级农业技术员为主，课程设置紧密结合本地作物种植、畜牧养殖等产业需求。
随着时代发展，学校逐步拓展专业领域，融入现代农业科技与管理知识，成为保康县乡村振兴的重要人才基地。尽管公开史料中对建校细节记载有限，但通过地方教育志及相关档案可确认，1983年是该校正式开展职业教育的起点。

该校的创办不仅反映了国家对农村职业教育的政策支持，也体现了保康县立足本地实际、推动农业现代化的决心。如今，保康农职高已发展成为一所兼具传统农科与新兴专业的综合性职校，其历史渊源与时代价值值得深入探讨。

一、保康县农业职业高级中学的历史背景 保康县地处鄂西北山区，农业一直是当地经济的支柱产业。20世纪80年代，随着家庭联产承包责任制的推广，农民对农业技术的需求急剧增长。传统农业生产方式效率低下，亟需通过职业教育提升劳动者的技术水平。在此背景下，保康县农业职业高级中学应运而生。

• 政策推动：1980年，国务院发布《关于中等教育结构改革的报告》，明确要求各地发展职业教育。湖北省积极响应，将农业职校建设列为重点任务。
• 地方需求：保康县以茶叶、烟叶、中药材等特色种植业为主，但技术人才短缺制约了产业发展。成立农职高可针对性培养本土人才。
• 资源整合：学校依托县内原有农业技术推广站和成人教育机构，整合师资与场地资源，降低了创办成本。

• 地方教育档案：襄阳市教育志显示，保康县在1983年新增一所农业职业中学，与该校名称及定位吻合。
• 早期毕业生回忆：多位80年代中后期毕业生提及学制为“三年制”，推算入学时间集中于1984-1986年，佐证学校成立于此前。
• 媒体报道：保康县1985年的一份农业工作总结中，提到“县农职高两年来为农村输送技术员200余人”，反向验证建校时间。

三、建校初期的办学特色 保康农职高在成立之初，即确立了“立足农业、服务农村”的办学方针，其早期特色主要体现在以下方面：

• 专业设置：开设农学、畜牧兽医、林业技术三个主干专业，课程涵盖土壤肥料、作物栽培、病虫害防治等实用内容。
• 教学模式：实行“半工半读”，学生每周两天在实验田或养殖场实践，强化动手能力。
• 师资来源：教师队伍由三部分组成：县农业局技术骨干、退休农技员、以及省内农业院校毕业生。

四、学校发展历程中的关键节点 自1983年成立以来，保康农职高经历了多次转型与升级，以下为重要发展阶段：

• 1983-1990年：初创期，以培养初级农业技术员为目标，年招生规模约100人。
• 1991-2000年：增设农产品加工、农业经济管理专业，响应乡镇企业崛起需求。
• 2001-2010年：纳入湖北省重点中职学校建设项目，校园扩建至80亩，建成现代农业实训基地。
• 2011年至今：融入电子商务、乡村旅游等新专业，形成“农科+文旅+电商”的复合型人才培养体系。

• 人才输出：累计培养农业技术人才超1.2万名，其中约60%留在本地就业，成为乡镇农技站、合作社的中坚力量。
• 技术推广：通过师生参与的“科技下乡”活动，推广地膜覆盖、生态养殖等技术，助力全县农业产值提升。
• 产业联动：近年来，学校与保康茶叶产业园、高山蔬菜基地合作，定向输送技能人才，推动特色产业升级。

未来，学校计划进一步深化产教融合，探索“职教+乡村振兴”新模式，例如：

• 与龙头企业共建产业学院，开设订单班；
• 建设乡村振兴培训基地，面向新型职业农民开展短期培训；
• 开发在线课程资源，扩大技术传播覆盖面。