陕西榆林农校(榆林农校)

陕西榆林农校 陕西榆林农业学校（简称榆林农校）是陕西省榆林市一所具有深厚历史底蕴的中等职业教育机构，专注于农业技术、畜牧兽医、园林园艺等领域的技能型人才培养。学校立足陕北地区农业发展的实际需求，结合当地资源禀赋和产业特色，为区域农业现代化提供了重要的人才支撑和技术服务。多年来，榆林农校通过优化专业设置、强化实践教学、深化校企合作，逐步形成了“产教融合、服务地方”的办学特色，成为陕北地区农业职业教育的重要基地。 学校注重理论与实践相结合的教学模式，建有现代化的实训基地和实验室，为学生提供贴近生产一线的学习环境。
于此同时呢，榆林农校积极参与地方农业科技推广项目，与基层农户、农业企业紧密联动，推动农业科技成果转化。在乡村振兴战略背景下，学校进一步拓展了农村电商、智慧农业等新兴专业，以适应农业产业升级的需求。尽管面临中等职业教育普遍存在的生源竞争和资源约束，榆林农校仍通过特色化办学和精准化服务，保持了较强的社会影响力和区域认可度。
一、学校历史与发展沿革 陕西榆林农业学校的创办可追溯至20世纪中叶，其前身是榆林地区农业技术培训学校，后经多次调整与合并，逐步发展为涵盖多学科的中等农业职业学校。学校的发展历程可分为以下几个阶段：

• 初创阶段：20世纪50年代至70年代，学校以短期农业技术培训为主，服务于当时农村集体化生产需求。
• 规范发展阶段：80年代至90年代，随着国家中等职业教育体系的完善，学校正式纳入全日制学历教育序列，开设农学、畜牧兽医等传统专业。
• 转型提升阶段：21世纪以来，学校适应农业产业化需求，新增设施农业、农产品加工等专业，并引入信息化教学手段。

近年来，学校积极响应乡村振兴战略，将人才培养目标与区域经济发展紧密结合，成为榆林市农业技术推广和农村实用人才培养的重要平台。
二、专业设置与教学特色 榆林农校的专业设置以农业为核心，兼顾现代农业产业链的延伸需求，主要涵盖以下领域：

• 传统农业专业：包括农作物生产技术、土壤肥料、植物保护等，注重基础农业技能的培养。
• 畜牧兽医专业：针对陕北地区畜牧业发展需求，开设动物营养、疫病防治等课程。
• 新兴交叉专业：如农村电子商务、农业物联网技术，适应数字化农业发展趋势。

在教学模式上，学校突出“做中学、学中做”的实践导向：

1.实训基地建设：拥有校内农田、温室大棚、畜牧养殖场等实训场所，学生可参与从种植到销售的全程实践。

2.校企合作：与本地农业龙头企业共建订单班，学生毕业后可直接进入合作企业就业。

3.技能竞赛：定期组织农业技能大赛，以赛促学，提升学生动手能力和创新意识。

三、师资力量与科研成果 学校拥有一支结构合理、经验丰富的师资队伍，其中高级职称教师占比超过30%，部分教师兼具农业技术推广员资格。近年来，学校通过“引进来、送出去”策略，提升教师队伍水平：

• 聘请农业科研院所专家担任客座教授；
• 选派青年教师赴高校或企业研修；
• 鼓励教师参与省级以上农业科研项目。

在科研方面，榆林农校聚焦陕北地区农业发展的关键技术问题，如旱作农业、小杂粮育种等，取得多项实用型成果。
例如，学校研发的“马铃薯高产栽培技术”在榆林周边县区推广后，帮助农户实现亩产增收20%以上。
四、社会服务与区域贡献 作为地方性农业职业学校，榆林农校始终将服务区域经济作为核心使命，具体体现在：

• 技术培训：面向农村剩余劳动力、返乡创业青年开展免费技能培训，年均培训超2000人次；
• 科技下乡：组织师生深入贫困村，提供病虫害防治、节水灌溉等技术指导；
• 产业帮扶：与地方政府合作建立特色农业示范基地，推动小米、红枣等地方特产规模化种植。

五、未来发展规划 面向“十四五”，学校提出以下发展目标：

1.专业升级：增设智慧农业、休闲农业等前沿专业，对接现代农业产业链；

2.硬件提升：规划建设现代农业实训中心，引入虚拟仿真教学设备；

3.合作拓展：深化与杨凌示范区等国家级农业平台的合作，共享科研资源。

六、挑战与对策 当前，学校发展面临的主要挑战包括中等职业教育社会认可度不足、生源质量参差不齐等。为此，学校计划通过以下措施应对：

• 加强招生宣传，突出就业导向和升学通道；
• 优化课程体系，增加职业素养和创新创业教育内容；
• 争取政策支持，改善办学条件和师资待遇。

陕西榆林农业学校将继续立足陕北、服务三农，为区域农业高质量发展培养更多高素质技术技能人才，在乡村振兴的伟大实践中书写新的篇章。