五六十年代的平凉农校有哪些(平凉农校历史)

五六十年代平凉农校的 五六十年代是新中国农业教育起步与发展的重要阶段，平凉作为甘肃省的农业重镇，其农校的设立与当时的国家政策、地方需求紧密相关。这一时期，平凉地区的农业学校以培养基层农业技术人才为目标，兼顾理论教学与实践训练，为当地乃至西北地区的农业发展提供了重要支持。 在五六十年代，平凉农校主要包括甘肃省立平凉农业学校（后更名为平凉农业学校）等机构。这些学校以中等专业教育为主，开设农学、畜牧兽医、林业等专业，教学内容紧密结合当时的农业生产实际，如土壤改良、作物栽培和病虫害防治等。学校师资多由省内农业专家和高校毕业生组成，同时注重与地方农业部门的合作，组织学生参与田间实践。 此外，这些农校的建立还反映了国家对西北地区农业发展的重视。平凉地处黄土高原与陇东平原过渡带，农业资源丰富但技术落后，农校的设立为当地输送了大量技术骨干，推动了农业合作化运动和粮食增产。尽管受限于当时的条件，学校规模较小，设施简陋，但其历史贡献不可忽视，为后来的农业教育体系奠定了基础。 以下将详细梳理五六十年代平凉农校的具体情况，包括学校沿革、专业设置、教学特色及其社会影响。
一、五六十年代平凉农校的主要机构 五六十年代，平凉地区的农业学校以甘肃省立平凉农业学校为核心，其前身可追溯至民国时期的农业教育机构。新中国成立后，该校经过改组扩建，成为平凉地区最早的农业中等专业学校。

• 甘肃省立平凉农业学校：成立于1950年代初，最初以短期培训为主，后逐步发展为三年制中专，开设农学、畜牧兽医等专业。
• 平凉专区农业技术学校：成立于1958年“大跃进”时期，旨在快速培养农业技术员，学制较短，注重实践操作。

这些学校均受甘肃省农业厅和平凉专区双重领导，招生范围覆盖平凉及周边地区，学生毕业后多分配至基层农业站或公社工作。
二、学校专业设置与教学内容 五六十年代平凉农校的专业设置以实用性为导向，主要涵盖以下领域：

• 农学专业：重点教授作物栽培、土壤肥料、病虫害防治等课程，结合当地小麦、玉米等主粮作物的种植需求。
• 畜牧兽医专业：针对西北地区畜牧业特点，教授家畜饲养、疾病防治及育种技术。
• 林业专业：部分学校开设林业班，侧重水土保持与经济林木种植。

教学方式上，理论课与实践课并重。学生需参与校办农场的劳动，如种植试验田、饲养牲畜等，部分课程还安排到农村公社实习。
三、师资力量与办学条件 当时的平凉农校师资主要由以下几类人员构成：

• 省内农业院校毕业生，如甘肃农业大学（原西北畜牧兽医学院）的早期毕业生。
• 地方农业部门的技术干部，兼任专业课程教师。
• 少数从其他地区调入的农业专家。

办学条件较为艰苦，校舍多利用旧有建筑改造，实验设备简陋。但学校通过自制教具、与地方农场合作等方式弥补不足。
例如，畜牧专业学生常到平凉种畜场实习，农学专业则依托附近公社的农田开展调研。
四、社会影响与历史贡献 五六十年代平凉农校的毕业生成为当地农业技术推广的中坚力量，其贡献主要体现在：

• 推动农业合作化：毕业生参与组建农业技术推广站，指导农民采用新式农具和耕作方法。
• 促进粮食增产：通过病虫害防治、良种推广等技术应用，部分公社粮食单产显著提高。
• 奠定教育基础：为后续平凉农业职业教育的发展积累了经验，部分教师后来调入更高层级院校。

五、学校发展的局限性 尽管取得了一定成就，但受历史条件限制，平凉农校也存在以下问题：

• 办学规模小，年均招生不足百人，难以满足地区需求。
• 政治运动冲击：1958年后，部分教学活动被劳动或政治学习占用。
• 资源短缺：实验设备、教材更新缓慢，影响教学质量。

六、结语 五六十年代的平凉农校是西北地区农业教育的重要组成部分，其发展轨迹与国家政策、地方需求紧密相连。尽管条件有限，但这些学校为平凉及周边地区培养了一批实用型农业人才，为当时的农业生产和技术推广作出了不可替代的贡献。这段历史也为研究新中国初期农业教育提供了有价值的案例。