黔西南兴仁县农业职高学校哪年成立(兴仁农校成立年)

作为一所扎根县域的职高学校，兴仁农职高始终坚持“以农为本、服务三农”的办学宗旨，开设了作物生产、畜牧兽医、农业机械等特色专业。学校的发展历程与地方农业产业结构调整紧密相关，尤其在脱贫攻坚和乡村振兴战略实施过程中，发挥了重要作用。尽管早期办学条件有限，但通过多年积累，学校已逐步完善了教学设施，并形成了理论与实践并重的培养模式。其成立年份的确立，不仅是对历史的尊重，也为后续研究该校教育成果提供了时间锚点。

一、黔西南兴仁县农业职高学校的成立背景 20世纪70年代，中国农村教育体系正处于转型期，职业教育受到高度重视。1975年，贵州省响应国家政策，在兴仁县设立了农业职业高级中学，旨在为农村培养实用型技术人才。这一决策的背景主要包括：

• 政策推动：当时国家提出“教育与生产劳动相结合”的方针，鼓励各地发展农业职业教育。
• 地方需求：黔西南地区以农业为主，但技术人才匮乏，亟需通过职业教育提升农民技能。
• 资源整合：兴仁县利用现有教育资源，将农业技术培训与学历教育结合，形成职高雏形。

二、学校的创办与发展历程 兴仁农职高自1975年成立以来，经历了多个发展阶段，逐步成为黔西南地区农业教育的重要基地。

1.初创阶段（1975-1980年） 学校成立初期，主要依托县内农业技术推广站的资源，开设短期培训班，教学内容以基础农业知识为主。由于条件有限，师资和设施均较为简陋，但为当地培养了第一批农业技术骨干。

2.稳步发展（1981-2000年） 改革开放后，学校逐步扩大规模，增设了畜牧兽医、园艺等专业，并与县内农业企业合作，建立实习基地。这一时期，学校开始纳入国家职业教育体系，办学规范化程度显著提升。

3.快速提升（2001年至今） 进入21世纪，学校获得更多政策支持，新建了教学楼、实验室和实训农场。2010年后，随着乡村振兴战略的推进，学校进一步优化专业设置，引入现代农业技术课程，如智慧农业、农产品电商等。

三、学校的教学特色与成果 兴仁农职高以实践为导向，形成了独特的办学模式：

• 产教融合：与当地农业合作社、企业合作，开展“订单式”培养，学生毕业后可直接就业。
• 技能竞赛：定期举办农业技能大赛，激发学生学习热情，并在省级比赛中多次获奖。
• 社会服务：组织师生参与农村技术推广，如病虫害防治、新品种引进等，助力脱贫攻坚。

四、学校对地方经济的贡献 作为黔西南地区农业人才的摇篮，兴仁农职高的贡献主要体现在：

• 人才输出：累计培养毕业生超万人，其中多数成为农业技术员、合作社负责人或创业带头人。
• 技术推广：通过校企合作，将先进农业技术引入农村，如节水灌溉、有机种植等。
• 产业带动：部分毕业生创办企业，带动了当地特色产业发展，如薏仁米种植、生态养殖等。

五、未来发展方向 面对新时代需求，兴仁农职高计划从以下方面突破：

• 专业升级：增设数字农业、农村电商等新兴专业，适应现代农业发展趋势。
• 校企深化：与省内外农业科技企业建立长期合作，提升实训水平。
• 国际交流：探索与东南亚国家的农业职业教育合作，扩大影响力。

六、结语 黔西南兴仁县农业职业高级中学自1975年成立以来，始终与地方农业经济发展同频共振。从最初的简陋培训班到如今的现代化职校，其历程折射出中国农村职业教育的进步与潜力。未来，学校将继续以服务三农为核心，为乡村振兴注入更多活力。