天水甘谷县农业职高学校怎么样啊(甘谷农职校如何)

• 更新时间：2026-01-05 17:02:02 •

天水甘谷县农业职高学校天水甘谷县农业职业高级中学（以下简称“甘谷农职高”）是一所专注于农业技术与职业教育的县级中等职业学校。学校立足甘谷县农业资源禀赋，以培养实用型农业人才为目标，开设了作物生产技术、畜牧兽医、农产品加工等特色专业，为当地农业现代化和乡村振兴提供了人才支撑。学校硬件设施较为完善，拥有实训基地和实验室，注重理论与实践结合，但受限于县域经济条件，部分教学资源与发达地区职校相比存在差距。师资队伍以本地教师为主，实践经验丰富，但高学历教师比例偏低。学生就业以本地农业企业、合作社为主，升学通道则通过对口高考或高职单招实现。总体来看，甘谷农职高在服务地方农业发展中发挥了重要作用，但在专业创新和师资优化方面仍有提升空间。
一、学校概况与历史沿革甘谷农职高成立于20世纪80年代，是甘肃省较早设立的农业类职业高中之一。学校位于甘谷县城区，占地面积约50亩，初期以培养初级农业技术员为主，随着职业教育改革逐步转型为综合性农业职校。

办学定位：以服务“三农”为核心，聚焦现代农业技术推广与技能型人才培养。
专业设置：现有专业包括作物生产技术、园艺技术、畜牧兽医、农业机械使用与维护等，覆盖农业生产全链条。
学生规模：在校生约800人，以本地农村学生为主，部分来自周边县区。

二、教学资源与硬件设施学校教学资源以实用性为导向，重点满足农业技能培训需求：

实训基地：拥有30亩校内农业实训园，种植小麦、玉米等作物，并建有小型养殖场。
实验室：配备土壤检测、植物病理分析等基础实验室，但高端设备如分子育种仪器较为缺乏。
校企合作：与当地农业产业园、合作社建立合作关系，为学生提供实习岗位。

不足之处在于信息化教学设备更新较慢，部分专业教材未能及时对接行业新技术。

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三、师资力量与教学模式学校现有教职工60余人，其中专业课教师占比70%，师资结构呈现以下特点：

实践经验丰富：多数教师有基层农业技术推广经历，擅长案例教学。
学历层次偏低：本科及以上学历教师占比约60%，缺乏高层次学科带头人。
培训机制：每年选派教师参加省级农业技术培训，但系统性科研支持不足。

教学模式以“理论+实训”为主，定期组织学生参与田间管理、动物防疫等实操项目，但创新教育如智慧农业课程尚未普及。

四、专业特色与就业前景 作物生产技术和畜牧兽医是学校的优势专业，课程设置紧密对接当地产业需求：

作物生产技术：涵盖节水灌溉、病虫害防治等实用技术，学生可参与县农技站合作项目。
畜牧兽医：侧重牛羊养殖与疾病防控，毕业生多受聘于养殖企业或自主创业。

就业率稳定在85%以上，但起薪普遍较低（月均2000-3000元）。升学方面，每年约15%学生通过对口高考进入高职院校深造。

五、学生管理与校园文化学校实行半军事化管理，注重纪律规范，同时开展农业技能竞赛、乡土文化讲座等活动：

德育教育：结合农耕文化倡导吃苦耐劳精神，设立“劳动实践周”。
社团活动：设有农业科技社、养殖兴趣小组等，但文艺类社团较少。

部分学生反映课余生活单调，校园网络等基础设施有待改善。

六、社会评价与未来发展甘谷农职高在本地口碑较好，被视为“家门口的农业学堂”，但其发展面临以下挑战：

资金限制：县级财政投入有限，制约专业升级和设备更新。
生源竞争：受普通高中扩招影响，招生压力逐年增大。
转型需求：需拓展电商营销、休闲农业等新兴领域课程。

未来，学校计划申报省级特色专业建设项目，并争取与高职院校联合办学，提升办学层次。

七、对比分析与同类院校参考与省内同类农业职校（如陇南市农业职高）相比，甘谷农职高在实训基地规模上占优，但在专业多样性上稍逊。其毕业生本地就业率更高，但省外就业竞争力较弱。
八、总结建议对于有意从事农业技术工作的学生，甘谷农职高是性价比较高的选择，尤其是家庭经济条件有限、希望就近就业的农村学生。若追求更高学历或跨领域发展，建议毕业后通过升学或职业技能培训补充知识。

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