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铁岭铁岭县农业职业学校(铁岭县农职校)

铁岭铁岭县农业职业学校 铁岭铁岭县农业职业学校是一所立足县域经济、服务“三农”发展的中等职业教育机构。学校以培养现代农业技术人才为核心目标,紧密结合铁岭县及周边地区的农业产业需求,开设了作物生产技术、畜牧兽医、农业机械应用与维护等特色专业。作为辽宁省职业教育体系的重要组成部分,该校注重理论与实践相结合,通过校企合作、实训基地建设等方式,为学生提供扎实的技能训练和就业保障。

学校依托铁岭县丰富的农业资源,积极推动产教融合,近年来在智慧农业、生态种植等领域探索创新,为地方农业现代化输送了大量高素质劳动者。
于此同时呢,学校还承担农民技能培训、农业技术推广等社会服务职能,成为区域农业发展的技术支撑平台。尽管面临农村人口流动、生源减少等挑战,该校仍通过优化课程设置、加强师资队伍建设等措施,持续提升办学质量,为乡村振兴战略提供了人才保障。


一、学校历史与发展沿革 铁岭铁岭县农业职业学校的创办可追溯至20世纪80年代,初期以短期农业技术培训为主,后逐步发展为全日制中等职业学校。
随着国家职业教育政策的调整和地方农业产业升级,学校经历了多次转型:
  • 1980年代:以传统农技培训为主,面向农村青年开展实用技术教育;
  • 1990年代:纳入国家职业教育体系,开设学历教育专业;
  • 2010年后:引入现代农业技术课程,建设标准化实训基地。

近年来,学校积极响应乡村振兴战略,将智慧农业绿色生产等理念融入教学,并与省内农业企业建立深度合作,推动学生就业与产业需求无缝衔接。


二、专业设置与教学特色 学校专业设置紧密围绕区域农业经济需求,主要分为三大类:
  • 种植类:包括作物生产技术、设施农业与装备等;
  • 养殖类:涵盖畜牧兽医、水产养殖技术等;
  • 农业工程类:如农业机械应用与维护、农产品加工与检测。

教学特色上,学校推行“理论+实践+项目”的三段式培养模式。
例如,作物生产技术专业学生需参与校内试验田管理,畜牧兽医专业学生定期到合作养殖场实习。
除了这些以外呢,学校还开设农业创业课程,鼓励学生结合电商、直播等新业态拓展职业路径。


三、师资力量与校企合作 学校现有专任教师60余人,其中“双师型”教师占比超过50%,部分教师具有农业企业工作经历或省级科研项目背景。为提高教学水平,学校每年选派教师参加行业培训,并与沈阳农业大学等高校建立师资交流机制。

校企合作方面,学校与铁岭县农机合作社、绿色食品加工企业等20余家单位签订协议,共同开发课程、共建实训基地。
例如,农业机械专业学生可直接参与企业设备维护项目,积累一线经验。这种合作模式显著提升了毕业生就业率,近年保持在95%以上。


四、学生培养与就业前景 学校坚持“以就业为导向”的办学方针,学生培养呈现以下特点:
  • 技能证书全覆盖:要求学生毕业时至少取得一项职业资格证(如农机驾驶、动物疫病防治员);
  • 订单式培养:与龙头企业合作开设“冠名班”,定向输送人才;
  • 升学通道畅通:部分学生通过对口高考进入高职院校深造。

毕业生主要流向本地农业合作社、家庭农场、农资销售企业等,部分优秀学生成长为技术骨干或创业带头人。
随着农业规模化、智能化发展,懂技术、会经营的复合型人才需求持续增长,学校就业前景广阔。


五、社会服务与区域贡献 除学历教育外,学校充分发挥职业教育的社会服务功能:
  • 每年开展农民技能培训超1000人次,内容涉及有机种植、病虫害防治等;
  • 承担农业新技术推广项目,如节水灌溉技术示范;
  • 参与精准扶贫,为贫困户提供免费技术指导和就业推荐。

这些举措不仅提升了学校的社会影响力,也助力铁岭县农业产值逐年提升。
例如,通过推广玉米高产种植技术,参训农户平均增收15%以上。


六、面临的挑战与未来规划 当前,学校发展仍面临一些困难:农村生源萎缩、部分专业设备更新滞后、教师队伍老龄化等。对此,学校制定了一系列应对措施:
  • 优化专业结构,增设农村电商、休闲农业等新兴方向;
  • 申请财政支持,升级实训设施;
  • 引进年轻教师,完善激励机制。

未来,学校计划打造“产教融合示范区”,进一步整合政府、企业、高校资源,力争成为辽北地区现代农业人才培养的标杆院校。


七、校园文化与学生活动 学校注重学生综合素质培养,校园文化突出“农耕精神”与“工匠精神”的结合。定期举办农业技能大赛、创新创业讲座等活动,并组织学生参与乡村文化节、农产品展销会等社会实践。
除了这些以外呢,通过社团(如农机维修社、种植兴趣小组)丰富课余生活,增强学生的职业认同感。

这种文化氛围不仅提升了学生的实践能力,也培养了其扎根农村、服务农业的职业情怀。


八、基础设施与学习环境 学校占地约80亩,拥有教学楼、实训楼、学生公寓等基本设施,并配备以下特色场所:
  • 现代化智能温室,用于设施农业教学;
  • 畜牧兽医实训中心,包括动物诊疗室、饲料分析实验室;
  • 农机操作场地,提供拖拉机、收割机等实操训练。

尽管硬件条件与城市职校存在差距,但学校通过合理规划资源,确保了核心专业的教学需求。下一步将重点改善信息化教学条件,如建设智慧教室和虚拟仿真实训系统。


九、政策支持与外部评价 作为县域职业教育的重要载体,学校获得了多项政策倾斜,如省级“乡村振兴人才培养基地”认定、县级财政专项补贴等。在2022年辽宁省中职学校评估中,该校被评为“农业特色办学先进单位”,其“校企协同育人”模式被作为典型案例推广。

行业专家评价认为,该校的办学实践有效缓解了农村技术人才短缺问题,为同类地区职业教育提供了可借鉴的经验。


十、总结与展望 铁岭铁岭县农业职业学校的发展历程,折射出我国农村职业教育的转型与创新。面对农业现代化的时代要求,学校需继续深化产教融合、优化资源配置,同时把握数字农业、绿色发展等趋势,为乡村振兴培养更多“新农人”。未来,随着国家加大对职业教育的投入,该校有望在服务地方经济中发挥更大作用。

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