安顺民族职业技术学校(安顺民职技校)

安顺民族职业技术学校（以下简称“安顺民职技校”）是贵州省安顺市一所以培养少数民族技能人才为核心、深度融合民族文化与现代职业教育的特色院校。学校依托安顺市“黔之腹、滇之喉”的区位优势，紧密围绕国家乡村振兴战略和民族地区产业发展需求，构建了以民族文化旅游、现代农业技术、智能制造为支柱的专业体系。近年来，学校通过“产教融合+民族文化传承”的双轮驱动模式，累计为区域输送万余名技术技能人才，其中少数民族学生占比超65%，成为西南地区民族职业教育的重要标杆。

学校概况与核心定位

安顺民职技校始建于1984年，前身为安顺地区农业职业技术学校，2018年经省级评估认定为“省级示范性中等职业学校”。校园占地278亩，建筑面积12.6万平方米，设有民族工艺美术、现代农艺技术、汽车运用与维修等6大专业群，其中民族服饰设计与工艺、屯堡文化研学服务两个专业被教育部列为“民族地区特色专业建设试点”。截至2023年，学校与贵州航空工业集团、黄果树旅游集团等企业共建实训基地12个，形成“校企双元育人”长效机制。

指标	2020年数据	2023年数据	增长率
全日制在校生人数	5820人	8350人	43.5%
少数民族学生占比	61.2%	67.8%	+6.6%
校企合作企业数量	42家	78家	81.0%

专业布局与产教融合实践

学校专业设置深度对接安顺“大旅游、大生态、大数据”产业布局，重点打造三大特色专业集群：

民族文化创意产业集群：涵盖民族服饰设计、屯堡雕刻、蜡染工艺等方向，与安顺文投公司共建“非物质文化遗产传承中心”，开发《屯堡地戏数字建模》《苗族银饰CAD设计》等课程。
现代农业技术集群：针对喀斯特地貌农业特点，开设山地农机操作、食用菌栽培技术等专业，联合贵茶集团建立“茶园无人机运维”实训项目。
智能制造服务集群：依托安顺汽车零部件产业园，建设新能源汽车维修、工业机器人编程等专业，引入德国“双元制”教学模式。

专业类别	重点专业示例	民族文化融合度	对应产业
民族文化创意	民族服饰设计与工艺	★★★★★	文旅文创产业
现代农业技术	山地农业机械操作	★★☆☆☆	生态特色农业
智能制造服务	新能源汽车维修	☆☆☆☆☆	先进制造业

师资结构与教学创新

学校实施“双师素质提升计划”，通过“高校访学+企业顶岗”模式培养骨干教师。截至2023年，教职工总数达386人，其中：

高级职称教师占比：32.7%（含特聘民间工艺大师12人）
“双师型”教师占比：68.9%（持有职业技能证书）
企业兼职教师库：收录技术骨干146人，覆盖雕刻、蜡染、无人机操作等领域

教师类型	人数	占比	代表人物/成果
非遗传承人教师	12	3.1%	杨昌隆（省级蜡染非遗传承人）
企业技术导师	98	25.4%	张明（吉利汽车高级技师）
博士/硕士学历教师	87	22.5%	王丽华（贵州民族大学文旅规划博士）

学生发展与社会服务

学校构建“升学+就业+创业”三维发展通道，2023届毕业生去向呈现以下特征：

直接就业率：64.8%（本地文旅企业吸纳占比41%）
高职升学率：28.3%（对口升入贵州民族大学等院校）
创业扶持：7.9%（重点支持民族手工艺电商项目）

年度	就业对口率	平均起薪（元）	典型就业单位
2021	72.3%	3850	黄果树旅游集团
2022	76.1%	4120	贵州苗之神文化产业有限公司
2023	79.8%	4380	安顺无人机植保联盟

在社会服务方面，学校近三年累计开展民族技艺培训1.2万人次，其中为易地扶贫搬迁社区定制“蜡染+民宿管理”培训项目获央视报道。与安顺学院共建“民族文化数字化研究中心”，完成屯堡木雕、苗族芦笙舞等12项非遗数字资源库建设。

面对产业升级加速和职教改革深化，安顺民职技校需突破三大瓶颈：一是民族传统技艺与现代设计理念的融合难度，二是山区县市生源质量波动问题，三是智能化实训设备投入压力。但伴随《贵州省职业教育“技能贵州”行动计划》实施，学校在民族文化产教联合体建设、东西部协作帮扶机制下，有望进一步巩固“民族特色+产业适配”的竞争优势，为西南民族地区职教发展提供可复制经验。

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