四川省武胜万善职业中学杨春作为该校职业教育改革的核心推动者，其教育实践深度融合了地方经济需求与人才培养创新。杨春自任职以来，主导构建了“产教融合、多元协同”的办学模式，通过优化专业设置、强化实训基地建设、推进校企合作，显著提升了学校的社会服务能力与学生就业质量。其核心贡献体现在三个方面：一是精准对接区域产业需求，建立现代农业、智能制造等特色专业群；二是创新“双师型”教师培养机制，提升教学团队实践能力；三是搭建“校-企-村”三级联动平台，推动技术扶贫与乡村振兴。以下从多维度对其教育实践展开分析。

一、个人背景与教育理念

杨春毕业于四川农业大学农业机械化专业，具有深厚的农业技术背景，早期曾在企业从事技术研发工作，积累了丰富的产业经验。其教育理念强调“职业教育需扎根产业土壤”，主张以市场需求为导向重构课程体系。

二、教学成果与数据对比

通过量化指标可见，杨春推动的教学改革成效显著。下表对比2018-2023年关键数据：

尤其值得注意的是，学生创业率从3.2%提升至11.5%，孵化出8个年营收超百万的农业科技项目。

三、课程改革实践

杨春主导构建了“基础+专项+定制”三级课程体系，其中专项课程模块占比达60%。课程设置与当地产业匹配度分析如下表：

通过引入企业真实生产项目，实践课程占比从40%提升至65%，实现“课堂-车间”无缝衔接。

四、学生管理与德育创新

杨春推行“成长导师制”，构建“五维评价体系”（品德、技能、创新、协作、体能），实施效果对比如下：

配套建立的“德育积分银行”制度，将志愿服务、技能竞赛等转化为可量化积分，学生参与度达98%。

五、校企合作模式突破

杨春首创“三阶递进”合作模式：

• 初级阶段：设备捐赠（累计价值380万元）
• 中级阶段：订单培养（年均输送300人）
• 高级阶段：技术共研（联合申报专利17项）

与蜀衡农业的合作案例中，校方提供技术方案，企业负责生产推广，共同开发的智能灌溉系统使合作农场亩产提升23%。

六、技能大赛成绩分析

近五年学校在省级以上技能竞赛获奖情况：

获奖专业覆盖率从45%提升至82%，特别是现代农业技术专业连续三年包揽省赛团体冠军。

七、社会服务与扶贫贡献

学校依托杨春设计的“技能扶贫套餐”，形成三大服务矩阵：

研发的“稻虾共生”技术通过培训推广，带动周边12个乡镇户均增收1.8万元。

八、未来规划与挑战

杨春提出的“十四五”发展目标聚焦三大方向：

• 建设国家级现代农业实训基地
• 开发AI+农业特色课程群
• 构建成渝双城职教联盟

当前面临挑战包括：数字化转型资金缺口达2000万元，高端企业导师引进困难，以及县域经济波动对就业市场的影响。其应对策略为深化政校行企四方联动，探索混合所有制办学模式。

通过系统化改革实践，杨春带领学校实现了从传统职教向现代产业学院的跨越式发展。其经验表明，县域职教振兴需把握“产业需求坐标”与“教育规律轴线”的双重定位，通过机制创新激活办学活力。未来需在智慧校园建设、产教融合深度、社会服务广度等维度持续突破，为西部职教改革提供可复制的“万善样本”。