郫县友爱职业技术学校近年来通过多元化活动策划与执行，逐步构建了“产教融合+技能实践”的特色办学模式。其活动设计覆盖人才培养、社会服务、文化传承等多个维度，尤其在校企合作、技能竞赛和社区联动方面表现突出。例如，2023年校企联合举办的“智能制造技能挑战赛”吸引23家企业参与，学生团队获奖率达78%，同时带动周边乡镇300余人参与技术培训。活动数据显示，学生技能证书获取率提升19%，企业满意度达92%，但也存在专业间资源分配不均、部分课程与产业需求脱节等问题。整体来看，该校活动兼具教育价值与社会辐射效应，但在可持续性资源整合和个性化培养路径上仍需优化。

一、活动目标与战略定位

郫县友爱职业技术学校活动设计以“技能立校、服务地方”为核心目标，围绕区域产业需求构建三大战略方向：

• 短期目标：提升学生岗位适应力，如通过“企业订单班”实现95%毕业生对口就业；
• 中期目标：推动专业群与产业链对接，例如电子商务专业与本地物流企业共建实训基地；
• 长期目标：打造西南地区乡村振兴人才孵化基地，近3年累计输送农业技术人才1200名。

二、活动参与主体与覆盖范围

活动参与群体呈现“三维联动”特征：

• 校内主体：覆盖中职一至三年级学生，2023年参与活动人次达4300次，教师参与率98%；
• 企业主体：合作企业从2021年12家增至2023年31家，涵盖机械制造、信息技术等6大行业；
• 社会主体：开展“非遗进校园”等活动，吸引周边居民及中小学生参与，单场最高参与量达500人。

三、课程与活动融合机制

该校创新“课程-活动”双轨制教学模式：

• 理论课程嵌入实践活动，如“电商直播”课程同步开展“农产品带货大赛”；
• 企业真实项目转化为教学案例，2023年引入12个企业课题作为毕业设计；
• 非物质文化遗产课程与“蜀绣技艺比武”活动结合，传承本地文化。

四、校企合作模式创新

学校构建“梯度式”合作体系：

• 初级合作：企业提供实训设备，如京东物流捐赠智能分拣系统；
• 中级合作：共建“厂中校”，学生分阶段赴企业轮岗学习；
• 深度合作：联合研发技术标准，如与川菜企业制定“预制菜生产规范”。

五、技能竞赛与成果转化

学校以竞赛为抓手推动技术转化：

• 省级以上技能竞赛获奖量从2021年17项增至2023年43项；
• 学生专利申报量年均增长40%，其中“农业无人机植保系统”被本地合作社采用；
• 通过“创客市集”活动促成12项学生作品与企业签订技术转让协议。

六、社区服务与文化传承

学校活动延伸至社会服务领域：

• 开展“家电维修进社区”活动，累计服务家庭1200户；
• 组织“非遗少年营”，培训剪纸、竹编等传统技艺学员360人；
• 承接政府购买项目“农村电商普及工程”，培训新型职业农民450名。

七、数据驱动的活动优化机制

学校建立“四维评估体系”：

• 过程数据：通过智能手环采集实训操作轨迹，优化课程时长；
• 成果数据：对比活动前后技能考核分数，调整教学重点；
• 反馈数据：企业HR参与学生评价，修正培养方向；
• 追踪数据：毕业生就业后技术升级率反推课程改革。

八、挑战与改进方向

现存问题：

• 专业间资源倾斜明显，现代农业类专业设备更新滞后；
• 部分教师企业实践经验不足，影响教学针对性；
• 活动品牌化程度较低，省外影响力有限。

• 设立专项基金平衡专业资源，重点扶持薄弱学科；
• 实施“双师素质提升计划”，每年选派20%教师赴企业研修；
• 联合政府部门打造“西部职教创新联盟”，扩大区域辐射效应。