
四川城市技师学院成都校区作为省级重点技工院校的重要教学基地,依托“产教融合、理实一体”的办学特色,构建了多层次、多维度的育人体系。校区占地面积约120亩,配备智能制造、信息技术、现代服务等专业实训中心,形成“理论+实训+认证”三位一体的课程体系。师资队伍中,“双师型”教师占比达68%,通过“校企双导师制”强化实践教学。课程设置覆盖中级工、高级工至预备技师的完整培养链条,并与30余家企业建立深度合作,实现毕业生对口就业率连续五年超过92%。校区采用“学分制+弹性学制”管理模式,推行“过程性考核+技能等级认证”评价机制,注重学生职业素养与技术能力的双重提升。
一、教学模式与课程体系
成都校区采用“模块化+项目化”教学模式,将专业课程分解为基础模块、核心技能模块和拓展模块。公共课程占比30%,涵盖思政、外语及职业规划;专业课程占比55%,按岗位能力标准设置课程包;选修课程占比15%,包含跨专业技能培训。
课程类型 | 占比 | 典型课程 | 考核方式 |
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公共基础课 | 30% | 职业道德、应用数学、职场英语 | 过程性考核 |
专业核心课 | 55% | 数控编程、物联网技术、幼儿保育实务 | 技能实操+理论测试 |
素质拓展课 | 15% | 创新创业、非遗技艺、心理健康 | 项目展示 |
二、师资力量配置
校区现有专任教师156人,其中高级职称占比42%,硕士以上学历教师达78%。通过“校企人才双向流动”机制,聘请企业技术骨干担任兼职教师,形成“理论教学+实践指导”的双师结构。
师资类型 | 人数 | 占比 | 企业经历要求 |
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专任教师 | 156 | 78% | 2年以上行业经验 |
企业兼职导师 | 52 | 22% | 5年以上技术岗位经历 |
双师型教师 | 106 | 68% | 持有职业资格证 |
三、教学资源建设
校区建有“四中心一平台”教学资源体系,包括智能制造实训中心、数字媒体工作室、幼儿教育模拟园、电子商务实战中心及在线学习平台。实训设备总值超8000万元,生均实训工位达1.2个。
资源类型 | 数量 | 覆盖专业 | 使用频率 |
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实训室 | 42间 | 机械加工、无人机应用等12个专业 | 每周40课时 |
虚拟仿真系统 | 8套 | 工业机器人、建筑BIM等 | 每日开放6小时 |
企业捐赠设备 | 价值1200万 | 汽车维修、电子技术等 | 按企业项目需求使用 |
四、学生管理模式
实行“三级联动”管理体系,通过班级量化考核、职业素养档案、企业反馈评价构建闭环管理。每日实施“6S”标准化管理,每周开展职业规划辅导,每学期组织技能段位评定。
- 考勤制度:采用人脸识别签到+课堂表现扫码评分
- 考核机制:40%平时表现+30%实操测试+30%理论考试
- 奖惩措施:设立“技能之星”奖学金,违规累计3次取消实训资格
五、实践教学实施
构建“认知实习-跟岗实训-顶岗实习”三阶段实践体系,一年级参与企业生产观摩,二年级进入合作单位跟岗训练,三年级完成不少于6个月的顶岗实习。
实践阶段 | 时间安排 | 主要内容 | 考核主体 |
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认知实习 | 第1学期 | 企业参观、岗位体验 | 学校教师 |
跟岗实训 | 第3-4学期 | 设备操作、流程演练 | 企业导师 |
顶岗实习 | 第5-6学期 | 独立承担生产任务 | 校企联合 |
六、就业支持体系
校区与京东方、一汽丰田等企业共建“订单班”,开发定制化课程12门。近三年毕业生对口就业率保持在92%以上,平均起薪达4800元/月,远超省内同类院校平均水平。
就业指标 | 2022届 | 2023届 | 行业分布 |
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对口就业率 | 91.5% | 92.3% | 制造业42%、信息技术28%、服务业30% |
平均起薪 | 4600元 | 4800元 | / |
订单班比例 | 35% | 41% | / |
七、信息化教学应用
建成“云课堂”教学平台,开发专业课程资源库23个,实现线上线下混合式教学。教师人均创建数字资源15GB,学生移动端学习活跃度达85%。
- 智能教室:配备AI行为分析系统的教室占60%
- 虚拟教研室:每周开展2次跨校区教研活动
- 学习数据分析:建立学生数字画像,精准推送学习资源
八、质量监控机制
构建“三方评价”质量保障体系,通过教学督导巡查、学生满意度调查、第三方机构评估实施动态监控。近三年在校生有效投诉量年均下降12%。
监控环节 | 执行主体 | 频次 | 改进措施 |
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课堂教学 | 教学督导组 | 每日巡查 | 末位教师待岗培训 |
实训安全 | 企业安全员 | 每月抽检 | 设备更新率≥10%/年 |
就业跟踪 | 第三方机构 | 半年一次 | 专业动态调整机制 |
四川城市技师学院成都校区通过系统化的教学改革,形成了“技能培养精准化、校企合作纵深化、质量管理常态化”的办学特色。未来需在人工智能教学应用、国际化职业资格认证等方面持续突破,进一步提升技术技能人才培养的适应性和前瞻性。