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成都机电工业技师学院(川机电工业职校)

成都机电工业技师学院(川机电工业职校)

成都机电工业技师学院是四川省内以机电技术教育为核心的职业院校,其办学特色与区域产业需求高度契合。作为国家级重点技工院校,该校依托“产教融合”模式构建了覆盖智能制造、电子信息、交通运输等领域的专业体系,形成“工学一体”的人才培养机制。学院通过引入德国“双元制”课程标准、建设省级实训基地、深化校企合作等方式,显著提升技术技能人才培养质量。数据显示,近三年毕业生就业率保持在98%以上,其中80%以上进入制造业相关领域,为区域产业升级输送了大量高素质技术人才。

成	都机电工业技师学院

一、基础概况与办学定位

成都机电工业技师学院创建于1958年,前身为成都机械工业学校,2004年经省政府批准升格为技师学院。现有主校区占地260亩,建筑面积18.3万平方米,设有机械工程、电气工程、汽车工程等7个二级学院,开设数控加工、工业机器人应用、城市轨道交通等28个专业。

核心指标数据详情
办学性质公办技师学院(省级财政全额拨款)
在校生规模12,800人(含高级工班4,200人)
教职工总数678人(正高级职称占比15%)
实训设备总值2.3亿元(含价值5000万的智能制造产线)

二、专业建设与课程体系

学院构建了“传统制造+新兴技术”双轮驱动的专业布局,重点打造智能制造、新能源汽车、智能控制三大专业群。其中,数控加工专业为国家级示范专业,工业机器人应用专业与西门子(中国)共建课程体系。

专业类别代表专业认证资质合作企业
智能制造数控加工、工业机器人国家技能大师工作室西门子、海目星
新能源汽车电动汽车维修、动力电池1+X证书试点宁德时代、比亚迪
智能控制工业互联网、电气自动化省级重点专业施耐德、华为

三、师资队伍与教学资源

学院实施“双师双能”提升计划,要求专业教师每五年累计企业实践不少于6个月。目前拥有“四川工匠”称号教师9人,建成省级教学团队3个。教学资源方面,开发校本教材45部,建设国家级精品课程2门。

师资类型人数占比典型特征
正高级职称102人15%含国务院津贴专家3人
企业兼职教师89人13%来自西门子、一汽等企业
“双师型”教师415人61%持有职业资格证/技能等级证

四、实训基地与产教融合

学院建有“厂中校”实训中心12个,其中与成都地铁合作的轨道交通实训基地投资达8000万元。通过“订单班”“冠名班”等形式,实现招生即招工的培养模式。2022年校企联合攻关技术项目23项,产生经济效益超3000万元。

实训基地类型合作企业设备价值功能定位
智能制造产线西门子工业软件(成都)3200万元工业4.0场景模拟
轨道交通实训成都地铁运营有限公司5800万元信号系统实操训练
新能源汽车宁德时代西南基地2100万元电池检测与维护实训

五、学生发展与就业质量

学院推行“学历证书+若干职业技能证书”制度,毕业生平均持有1.8个职业资格证书。2023届毕业生对口就业率达83.7%,起薪水平较省内同类院校高12%。创业学生中,62%选择机械制造相关领域。

就业指标2023届数据全省技工院校均值
初次就业率98.6%92.4%
对口就业率83.7%68.5%
平均起薪(元)58205170
雇主满意度93.2分86.5分

六、科研与社会服务

学院近三年获省部级教研课题14项,横向技术服务到款额年均增长25%。设立“精密加工技术服务中心”,为中航工业、中国中车等企业提供技术支持,年均完成零件加工6万余件。

科研类型成果统计(2020-2023)
技术攻关项目完成86项,到账经费3470万元
专利授权发明专利12项,实用新型79项
技能竞赛获奖国赛金奖3项,省赛一等奖17项
社会培训年均培训企业员工1.2万人次

七、国际交流与合作

学院与德国SBA职业集团共建“中德智能制造学院”,引进IHK认证体系;与泰国清迈理工学院开展“中文+职业技能”项目,累计培养留学生127人。开发国际化课程18门,参与制定世界技能大赛四川省选拔标准。

国际合作项目合作院校/机构成果形式
师资研修德国SBA职业集团年均派遣教师40人次
课程共建新加坡南洋理工学院开发5G通信实训课程
留学生教育马来西亚拉曼大学联合培养工业机器人专业人才

八、发展挑战与未来规划

当前面临智能制造技术迭代快于教学更新、高端实训设备维护成本高等挑战。根据《四川省制造业高质量发展规划》,学院计划未来五年投入1.5亿元建设“数字孪生”实训中心,重点发展人工智能、新能源装备等专业方向,力争进入国家“双高计划”技师学院行列。

成都机电工业技师学院通过深度融入区域产业链,构建了特色鲜明的技术技能人才培养体系。其“校企双元育人”“国际化标准本地化”等创新实践,为职业教育改革提供了可复制的经验。随着制造业向智能化转型加速,学院需持续强化产学研协同创新,在关键技术领域突破与复合型人才培养上发挥更大作用。

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