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南充市高级职业高级中学(南充高级职中)

南充市高级职业高级中学(南充高级职中)

南充市高级职业高级中学(以下简称“南充职高”)是川东北地区职业教育领域的重要标杆,其发展历程与区域经济需求紧密相连。学校以“技能立校、产教融合”为核心理念,构建了涵盖加工制造、信息技术、现代服务等领域的专业体系,形成“升学有路径、就业有优势”的办学特色。近年来,通过深化校企合作、推进实训基地建设,学校在省级技能大赛中屡获佳绩,毕业生对口就业率持续保持在90%以上。作为国家中等职业教育改革发展示范学校,南充职高不仅承担着为本地产业输送技术人才的使命,更通过“订单班”“现代学徒制”等模式探索职业教育改革路径,成为区域职教创新的实践样本。

南	充市高级职业高级中学

一、历史沿革与办学定位

南充职高始建于1985年,前身为南充县农业技术中学,2005年经省教育厅批准更名为现名,2012年被认定为国家级重点中等职业学校。学校始终以“服务地方产业、培养实用人才”为宗旨,聚焦南充“装备制造、电子信息、现代物流”三大主导产业需求,形成“学历教育+职业培训”双轮驱动模式。

发展阶段关键事件办学成果
1985-2000年农业技术中学时期,开设种植、养殖专业培养农村技术骨干超3000人
2005-2015年更名为职高,新增数控、电子专业获省级实训基地称号
2015年至今推进“1+X”证书试点,建设产业学院毕业生双证率达85%

二、专业设置与课程体系

学校现有加工制造、信息技术、财经商贸、旅游服务4大专业群,其中数控技术应用、电子技术应用为省级重点专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位实操”三级架构,引入企业标准开发核心课程。

专业类别核心课程职业技能证书
数控技术应用机械制图、数控编程、CAD/CAM数控车工(中级)
电子技术应用单片机技术、SMT工艺、智能家居系统电子设备装接工
电子商务网店运营、新媒体营销、物流管理电子商务师(初级)

三、师资队伍结构分析

学校现有教职工186人,其中“双师型”教师占比68%,副高级职称以上教师35人。通过“高校研修+企业实践”双轨培养机制,构建了理论与实践并重的师资团队。

师资类型人数占比企业实践时长(年)
理论教学教师7238.7%-
实训指导教师5831.2%平均2.3年
企业兼职教师4624.7%累计5年以上

四、教学成果与技能竞赛

近五年学校累计获得省级以上技能大赛奖项47项,其中数控铣削、物联网技术应用等项目位列全省前列。2022年全省职业院校技能大赛中,南充职高代表队斩获3金5银,创历史新高。

竞赛项目获奖等级参赛学生指导教师
数控铣削加工技术一等奖李某某等3人张伟、王磊
智能电梯装调与维护二等奖陈某等2人刘洋、赵敏
电子商务运营竞赛三等奖周某等4人吴丽、郑涛

五、校企合作模式创新

学校与南充三环电子、吉利商用车等12家企业共建“厂中校”,开展“订单式培养”。2021年联合成立的“南充智能制造产业学院”,实现课程共研、师资共享、基地共建。

  • 合作企业类型:制造业(45%)、信息技术(30%)、服务业(25%)
  • 典型合作项目:三环电子“工匠班”、京东物流实训中心
  • 企业参与度:课程开发(70%)、设备捐赠(60%)、顶岗实习(90%)

六、学生发展路径分析

学校构建“升学+就业”双通道体系,2023年毕业生中,42%通过单招考试进入高职院校,58%进入合作企业就业。就业学生首年平均薪资达4500元/月,专业对口率89%。

发展方向比例典型院校/企业晋升周期
高职升学42%四川职业技术学院、南充职技院3-5年
直接就业58%三环电子、吉利商用车、京东物流1-3年
自主创业5%电商、汽修门店2-5年

七、实训基地建设对比

学校建有数控加工、电子技术、电子商务3个省级实训基地,设备总值超3000万元。其中智能制造实训中心采用“5G+工业互联网”技术,模拟真实生产场景。

实训基地设备数量覆盖专业合作企业
数控加工实训中心85台(含数控机床30台)数控技术、模具制造三环电子、南充机床
物联网实训室52套实验箱+智能终端电子信息、智能控制华为技术、中兴通讯
电商直播基地12个直播间+全套播控设备电子商务、市场营销京东西南分公司

八、社会服务能力评估

学校年均开展职业技能培训超5000人次,承接“新型职业农民培训”“企业职工技能提升”等政府项目。2022年被认定为“南充市退役军人承训机构”,拓展服务群体。

  • 培训类型:电工(35%)、焊工(25%)、电子商务(20%)、家政服务(15%)
  • 社会效益:近三年累计减少贫困家庭培训费用支出超200万元
  • 企业合作:为三环电子定向培养技术工人400余人次/年

南充市高级职业高级中学通过深化产教融合、强化技能培养,已形成“立足川北、辐射成渝”的职教品牌。其“专业链对接产业链”的布局策略,以及“实训-竞赛-就业”一体化培养模式,为区域经济发展提供了有力支撑。未来需进一步优化数字教育资源建设,加强跨区域职教联盟合作,以应对产业升级对技术人才的更高要求。

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