四川宜宾学院师范物理专业依托学校百年师范教育底蕴，构建了以基础文理学科为支撑、突出教育教学能力培养的特色办学体系。作为川南地区基础教育师资培养的重要基地，该专业通过"理论+实践+创新"三维培养模式，形成了"强基础、重应用、显特色"的办学格局。现有专任教师42人，其中教授9人、副教授18人，博士学位占比达35%，建有省级物理实验教学示范中心和量子力学等3门省级一流课程。近五年毕业生教师资格证通过率保持在92%以上，就业率稳定在95%以上，为川滇黔结合部输送了超过800名物理教师，其"校地协同育人"机制有效缓解了西南地区基层物理师资短缺问题。

一、学科定位与培养目标

该专业立足"师范性、地方性、应用型"办学定位，以培养"站稳讲台、兼顾发展"的复合型物理教师为目标。通过构建"通识教育+学科专业+教师教育"三位一体课程体系，强化师范生教学技能训练。

培养方向	核心能力	特色课程
中学物理教育	教学设计/课堂管理	物理学科教学论
科学普及教育	科普活动策划	趣味物理实验
教育技术应用	数字化教学	虚拟仿真实验

二、师资队伍结构分析

通过实施"博士引进计划"和"双师型教师培养工程"，形成年龄结构合理、学术背景多元的师资团队。下表显示与同类院校的对比优势：

指标	宜宾学院	A师范院校	B地方学院
高级职称占比	64.3%	58.7%	42.5%
博士比例	35.7%	28.4%	19.6%
行业背景教师	12人	8人	5人

三、实践教学体系构建

构建"四层次递进式"实践教学体系：

• 基础实训：大学物理实验（128学时）
• 专业实习：教育见习（第3学期，4周）
• 综合实践：课程设计（光学/电磁学方向）
• 顶岗实习：教育实习（第7学期，16周）

配套建设"校-县-校"三级实践基地，与23所中小学建立深度合作关系，每学期开展"名师进课堂"活动10余次。

四、课程体系特色解析

课程模块	学分占比	特色说明
教育类课程	28%	含微格教学实训
学科专业课程	45%	强化近代物理内容
实践创新课程	27%	含科创竞赛指导

特别设置"三笔字训练""教具制作"等师范技能课程，将当地非遗文化融入物理教具设计，开发《僰文化中的物理原理》校本课程。

五、科研与教学融合机制

实施"教研相长"策略，近三年获批省级教改项目5项，形成典型转化案例：

• 激光全息实验改进方案应用于中学演示实验
• 基于STEM理念的物理探究课程开发
• 初中物理重难点数字化教学资源库建设

教师科研成果转化为教学案例的比例达67%，学生参与教师科研项目人数年均增长15%。

六、质量保障体系建设

监控环节	执行标准	改进措施
课程考核	过程性评价≥40%	增加教学技能测试
实习评价	双导师制评分	引入中学生评教
毕业审查	三证换一证	增加教学视频评审

建立"毕业生质量追踪数据库"，对近五届毕业生进行持续跟踪，数据显示教学技能优秀率提升22个百分点。

七、学生创新能力培养

构建"三级科创培育体系"：

• 基础层：年度物理实验技能大赛（参与率92%）
• 提升层：省级大学生创新训练项目（年立项15项）
• 卓越层：全国物理教学技能大赛（获奖率31%）

近三年学生获授权专利17项，发表教学研究论文23篇，开发物理教具作品45件，其中"重力势能演示仪"被纳入省优质教学资源库。

八、服务地方教育发展

实施"五个一"服务工程：

• 组建一支县域物理名师工作室
• 开发一批乡土物理教学资源包
• 培训一批在职教师专业技能
• 开展一项青少年科普专项行动
• 形成一套校地协同育人长效机制

年均开展"物理科普进校园"活动30余场，覆盖中小学生1.2万人次，其"移动科技馆"项目获评省级社会实践优秀品牌。

通过多维度的体系建设与发展实践，四川宜宾学院师范物理专业已形成鲜明的师范教育特色和显著的区域服务能力。其"需求导向-能力本位-持续改进"的人才培养机制，为地方应用型高校师范专业改革提供了可资借鉴的实践样本。随着基础教育课程改革的深入推进，该专业正朝着"数字化赋能、精准化培养"的方向加速转型，持续提升服务基础教育高质量发展的能力。