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东营实验学校刘转英校长(刘转英 东营)

东营实验学校刘转英校长 刘转英校长作为东营实验学校的核心领导者,以其卓越的教育理念和务实的管理风格,成为区域内教育改革的标杆人物。她深耕教育领域近30年,从一线教师到校长,始终秉持“以学生为本、以创新为魂”的办学宗旨,推动学校在教学质量、德育培养和师资建设等方面取得显著成效。在她的带领下,东营实验学校先后荣获“省级示范学校”“全国教育系统先进集体”等称号,成为家长和社会认可的教育品牌。

刘校长注重教育公平与个性化发展,率先推行“分层教学”模式,并引入智慧课堂技术,有效提升了学生的学习效率。她倡导“教师即研究者”理念,通过校本研修和跨学科合作,打造了一支高水平的教师团队。
除了这些以外呢,她还积极推动家校社协同育人,建立了“家长学校”和社区实践基地,形成了多元共育的教育生态。刘转英的贡献不仅体现在学校发展上,更在于她对教育本质的深刻思考与实践,为区域教育现代化提供了宝贵经验。 刘转英校长的教育生涯与职业成就 刘转英的职业生涯始于1990年代,从一名普通语文教师逐步成长为教育管理者。她的教育生涯可分为三个阶段:

  • 一线教师阶段:注重课堂创新,曾开发“情景式阅读教学法”,获市级教学竞赛一等奖。
  • 中层管理阶段:担任教务主任期间,主导课程改革,推动学校成为首批“新课改试点校”。
  • 校长阶段:2015年出任东营实验学校校长,提出“三全育人”体系(全员、全程、全方位),学校升学率连续6年居全市前列。
办学理念与教育改革实践 刘转英的核心办学理念可概括为“三个坚持”:

  • 坚持立德树人:将社会主义核心价值观融入课程,开发《德育实践手册》,覆盖全校学生。
  • 坚持科技赋能:投入2000万元建设智慧校园,实现“一课一终端”,学生信息化素养测评达标率98%。
  • 坚持开放办学:与国内外12所名校建立合作,每年选派教师交流学习,引进IB课程理念。
师资队伍建设与创新管理 刘校长认为“教师是学校的第一资源”,其管理策略包括:

  • 阶梯式培养计划:新教师“1对1导师制”,骨干教师“名师工作室”,形成人才梯队。
  • 教研一体化:每周固定“教研日”,要求教师每年至少完成1项校级课题。
  • 绩效改革:推行“基础工资+成果奖励”机制,教师满意度调查连续4年超90%。
学生培养与特色课程体系 在刘转英的规划下,学校构建了“基础+拓展+探究”三级课程体系:

  • 基础课程:严格对标国家课程标准,语文、数学等学科合格率100%。
  • 拓展课程:开设机器人编程、非遗传承等62门选修课,学生参与率85%。
  • 探究课程:建立“少年科学院”,近三年学生获国家专利12项、省级科创奖56项。
家校社协同与教育生态构建 刘校长创新性地提出“教育共同体”模式:

  • 家长学校:每月举办“教育沙龙”,累计培训家长1.2万人次,家庭纠纷率下降40%。
  • 社区联动:与街道合作建立“四点半课堂”,解决双职工家庭托管难题。
  • 公益实践:组织学生参与黄河湿地保护项目,获评“全国生态文明教育特色学校”。
面临的挑战与未来规划 尽管成绩显著,刘转英仍清醒认识到三大挑战:

  • 城乡教育差距:通过“结对帮扶”计划,带动3所农村学校提升教学质量。
  • 心理健康教育:筹建专业心理辅导中心,配备5名专职心理咨询师。
  • 评价体系改革:试点“多元成长档案”,替代单一分数评价。
社会影响与行业认可 刘转英的贡献获得广泛赞誉:

  • 个人荣誉:全国五一劳动奖章、山东省优秀教育工作者等称号。
  • 学术影响:发表论文28篇,主编《新时代学校管理案例集》被多所高校列为参考书目。
  • 行业地位:担任中国教育学会理事、山东省校长专业委员会副主任。
刘转英校长的教育实践深刻诠释了“教育家型校长”的内涵。她以系统化的改革举措和前瞻性的视野,将东营实验学校打造成素质教育的典范,其经验正在通过学术交流、政策建议等方式辐射全国,为中国基础教育高质量发展提供了鲜活样本。

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