吴风实验学校徐正丽(徐正丽 吴风校)

在管理层面，徐正丽积极参与学校课程体系改革，推动吴风实验学校的特色课程开发，如STEAM教育本土化实践，为学校赢得区域性教育创新奖项。她还关注教师团队建设，通过教研活动提升青年教师专业水平，形成“传帮带”的良性循环。
除了这些以外呢，徐正丽注重家校共育，定期组织家长工作坊，搭建沟通桥梁，其教育理念得到家长和同行广泛认可。

徐正丽的贡献不仅限于校内，她还通过发表论文、参与学术论坛分享经验，推动基础教育领域的交流与合作。其教育实践体现了吴风实验学校“立德树人、全面发展”的办学宗旨，成为当代基层教育工作者的典范。 徐正丽的教育理念与实践
1.以学生为中心的教学创新 徐正丽认为，教育的核心是培养学生的终身学习能力。她的课堂设计强调：

• 项目式学习：通过真实问题驱动，如环保课题研究，学生需跨学科整合知识解决问题。
• 分层教学：针对不同学习能力的学生设计差异化任务，确保每位学生获得成长空间。
• 德育渗透：将价值观教育融入学科教学，例如在科学课中强调团队合作与社会责任。

2.课程开发与校本特色 在吴风实验学校的课程改革中，徐正丽主导开发了多项特色课程：

• STEAM教育本土化：结合本地文化设计实践项目，如“传统建筑中的数学原理”。
• 心理健康课程：针对青春期学生设计情绪管理模块，获评市级精品课。
• 劳动教育体系：整合校园农场与社区服务，培养学生实践能力。

3.教师团队建设与专业成长 徐正丽注重团队协作，其推动的教研模式包括：

• 每周集体备课：跨学科教师共同研讨教学难点。
• 青年教师导师制：为新教师制定个性化成长计划。
• 教学反思日志：鼓励教师通过记录课堂案例提升专业水平。

4.家校社协同育人机制 徐正丽认为教育需多方合力，其具体举措有：

• 家长教育沙龙：每学期举办4次，主题涵盖青春期沟通、学习方法指导等。
• 社区实践基地：与本地博物馆、科技馆合作开展研学活动。
• 数字化家校平台：实时共享学生成长档案，提升沟通效率。

5.教育研究成果与影响力 徐正丽将实践经验转化为理论成果：

• 发表论文《项目式学习在初中科学课的应用》，被多家教育期刊转载。
• 参与省级课题《德育与学科教学的深度融合》，获教育成果二等奖。
• 担任区域教师培训讲师，年均培训教师超200人次。

6.面临的挑战与未来规划 尽管取得显著成效，徐正丽的教育实践仍面临挑战：

• 教育资源不均衡：部分项目因硬件限制难以普及。
• 评价体系改革：现行考试制度与综合素质评价需进一步协调。

未来，她计划深化STEAM教育与学科融合，并探索人工智能辅助个性化教学的路径。 结语 徐正丽在吴风实验学校的教育实践，展现了基层教育工作者对教育本质的深刻理解与创新探索。她的工作不仅提升了该校的教育质量，也为区域教育改革提供了可借鉴的范本。
随着教育环境的不断变化，徐正丽将继续以务实的态度推动教育创新，助力学生全面发展。