贺州昭平县数控技术学校职校怎么样(昭平数控职校如何)

• 更新时间：2026-01-03 19:00:15 •

贺州昭平县数控技术学校职校贺州昭平县数控技术学校是一所专注于数控技术领域的中等职业教育机构，位于广西贺州市昭平县。学校以培养实用型技能人才为目标，开设了数控加工、机电一体化、模具设计等核心专业，紧密结合区域产业需求，为学生提供理论与实践并重的教育模式。学校师资队伍以“双师型”教师为主，部分教师具备企业一线工作经验，能够有效指导学生掌握数控技术操作与维护技能。实训设备方面，学校配备了数控车床、铣床等基础设备，但规模与先进院校相比存在差距。就业方面，学校与本地部分制造企业建立了合作关系，毕业生多流向珠三角地区的工厂，就业率稳定但薪资水平普遍偏低。总体而言，该校适合对数控技术感兴趣且希望快速就业的学生，但在教学深度和资源投入上仍有提升空间。
一、学校概况与办学定位贺州昭平县数控技术学校成立于2000年代初，是一所公办中等职业技术学校，隶属于昭平县教育局。学校以“服务地方经济，培养技能人才”为宗旨，重点发展机械制造类专业，尤其是数控技术相关方向。

学校占地面积约50亩，建筑面积2万余平方米，拥有教学楼、实训车间、学生宿舍等基础设施。尽管规模较小，但功能分区明确，能够满足基础教学需求。办学层次以三年制中职为主，同时开设短期技能培训班，面向社会人员提供再教育机会。

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二、专业设置与课程体系学校的专业设置围绕制造业需求展开，核心专业包括：

数控技术应用：涵盖数控编程、设备操作与维护等课程；
机电一体化技术：侧重机械与电气控制结合；
模具设计与制造：培养模具加工与3D建模能力。

课程体系以“理论+实训”为特色，理论课占比40%，实训课占比60%。实训课程依托校内车间开展，学生需完成车削、铣削等基础操作考核。不足之处在于，课程更新速度较慢，对智能制造等新兴领域的涉及较少。

三、师资力量与教学水平学校现有专职教师35人，其中“双师型”教师占比约50%，部分教师曾在企业担任技术岗位。教师队伍中，高级职称占比20%，中级职称占比60%，整体结构偏向年轻化。

教学水平方面，教师普遍擅长基础技能传授，但在复杂工艺和先进设备教学上经验有限。学校定期组织教师参加省级培训，但受经费限制，外出学习机会较少。

四、实训条件与校企合作校内实训车间配备以下设备：

普通数控车床10台；
数控铣床5台；
钳工实训台30套。

设备数量能满足小班教学，但智能化设备（如五轴联动数控机床）缺失。校企合作方面，学校与昭平县本地3家机械厂签订了实习协议，学生可参与顶岗实习，但合作企业规模较小，技术含量不高。

五、学生管理与校园生活学校实行半军事化管理，要求学生统一着装、按时作息。宿舍为8人间，配备空调和独立卫生间，生活条件中等。课外活动以技能竞赛为主，每年举办校级数控加工比赛，优胜者可推荐参加省级赛事。

学生社团较少，文艺类活动相对薄弱。食堂提供基础餐饮服务，价格适中，但菜品种类单一。

六、就业前景与升学渠道毕业生就业率连续三年保持在92%以上，主要就业方向为：

珠三角地区制造企业的数控操作员岗位；
本地机械厂的维修技术员；
少数学生通过对口升学进入高职院校。

起薪普遍在3000-4000元/月，职业发展路径较窄，晋升需依赖后续经验积累。升学方面，学校与广西机电职业技术学院等高职院校有“2+3”合作项目，但名额有限。

七、优势与不足分析 优势：

专业聚焦明确，实训课程占比高；
学费低廉，农村户籍学生可享受国家助学金；
就业渠道稳定，适合家庭经济困难学生。

不足：

教学设备更新滞后，缺乏高端数控系统；
师资力量偏重基础教学，科研能力薄弱；
校企合作层次较低，学生就业质量一般。

八、报考建议与适合人群该校适合以下人群报考：

中考成绩中等、希望尽早就业的学生；
对机械制造有兴趣，愿意从事一线技术工作；
家庭经济条件有限，需依靠国家补贴完成学业。

若学生追求更高技术平台或升学机会，建议选择区内资源更优质的职业院校。

九、未来发展与改进方向学校需在以下方面提升：

争取财政支持，引进智能化实训设备；
深化与大型企业的合作，拓展就业资源；
开设“工业机器人”等新兴专业课程，适应产业升级需求。

总体而言，贺州昭平县数控技术学校是一所区域性职校，在基层技能人才培养中发挥了作用，但需通过资源整合与改革提升竞争力。

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