赣南卫生职业学院（原赣南卫校）作为江西省医疗卫生领域的重要人才培养基地，其名称变迁与区域医疗教育发展紧密相连。从1978年建校初期的"赣南卫生学校"到2016年升格为高职院校，名称的演变不仅体现了办学层次的提升，更折射出我国职业教育体系改革的深化。学院现名中"卫生"二字直指核心办学方向，"职业"则凸显其应用型人才培养定位，而"赣南"这一地域标识始终未变，既延续了服务地方基层医疗的传统，又强化了扎根革命老区的社会责任。

历史沿革与名称变迁

名称变更背后是办学实力的跨越式发展，2016年经教育部批准升格为全日制公办高职院校，标志着从单一医学中等教育向多层次职业教育的转型。

专业设置对比分析

通过护理专业群建设可见，学院形成以临床护理为核心，涵盖康复护理、老年护理等特色方向的课程体系，其中老年护理专业对接赣南老龄化社会需求，毕业生在基层养老机构就业率达78%。

师资结构深度对比

数据显示，学院通过实施"博士引进计划"和"临床专家兼职工程"，构建起理论与实践并重的师资队伍。值得注意的是，双师型教师中具有三甲医院工作经历者占比达62%，有效保障了教学内容的临床实用性。

人才培养模式创新

• 推行"1.5+1+0.5"分段培养：前3学期在校学习，第3年医院跟岗实训，最后半年顶岗实习
• 建立"校-院"双导师制：每个班级配备临床带教老师和校内学术导师
• 开发虚拟仿真实训系统：涵盖静脉穿刺、急救处置等12个模块的数字化训练平台

这种工学结合模式使毕业生执业资格考试通过率连续五年保持在82%以上，在江西省同类院校中位居前列。

社会服务能力提升路径

学院依托国家职业技能鉴定站，构建起"学历教育+社会培训"双轮驱动机制，特别是在乡村医生培养方面，近三年为赣南地区定向输送医学生678名，有效缓解基层医疗人才短缺问题。

数字化转型实践

• 建设智慧校园平台：实现教务管理、实训预约、图书借阅等全流程信息化
• 开发移动学习APP：整合医学慕课资源2.3TB，支持离线下载学习
• 搭建远程诊疗教学系统：连接北京协和等三甲医院开展实时手术示教

通过教育新基建建设，学院数字资源总量较五年前增长470%，在线课程学习参与度达92%，显著提升了教学资源的可及性。

历经四十余年发展，赣南卫生职业学院已形成"立足赣南、辐射中部、服务基层"的办学格局。其名称的演变轨迹既是职业教育体系完善的缩影，更是区域医疗人才培养模式创新的见证。通过专业集群建设、师资结构优化、培养模式革新三大支柱，学院在乡村振兴战略背景下展现出强劲的发展动能。未来需在产教融合深度、科研成果转化、国际交流合作等方面持续突破，方能更好履行"健康中国"战略赋予的时代使命。