原四川省卫生学校（原四川卫校）是西南地区具有深远影响力的中等卫生专业教育机构，其历史可追溯至1958年。作为四川省最早系统培养医学基础人才的摇篮，该校以护理、药学等专业为核心，长期为基层医疗单位输送了大量实践型人才。2006年，学校整体并入成都职业技术学院，但其办学传统和学科特色仍被延续。在计划经济时代，四川卫校凭借严格的管理和高就业率成为西南地区卫生系统的标杆院校，其毕业生遍布四川省各级医院、乡镇卫生院及社区卫生服务中心。然而，随着高等教育普及和医疗行业升级，该校在师资力量、科研能力等方面逐渐暴露出局限性，最终通过合并实现资源整合。总体来看，原四川卫校是特定历史时期职业教育服务地方医疗需求的典范，其发展轨迹折射出我国中等医学教育从精英化向大众化转型的缩影。

历史沿革与办学定位

原四川省卫生学校诞生于国家百废待兴的社会主义建设初期，最初选址成都市龙泉驿区，1962年迁至金牛区蓉都大道。建校初期仅设护理、助产两个专业，学制三年，采用半工半读模式，学生需参与医院基础护理实践。1980年代，学校增设医学检验、药剂等专业，并首次开设成人大专班，形成多层次办学体系。1999年被评为国家级重点中专，2004年因职业教育结构调整停止单独招生，2006年正式并入成都职业技术学院，原校区改建为护理学院。

该校始终以“培养实用型基层医疗人才”为定位，课程设置突出临床技能训练，如护理专业开设《基础护理技术》《急救护理学》等实操课程占比达60%。据2005年统计，毕业生进入二级以下医疗机构的比例达78%，其中42%服务于川南、川北等医疗资源匮乏地区。

专业结构与课程体系

原四川卫校构建了以护理为核心的“金字塔”型专业体系，主干专业包括护理、药剂、医学检验技术，辅助开设口腔工艺、中医康复等特色方向。课程体系采用“三段式”结构：1年文化基础课、1年专业理论课、1年临床实习。核心课程如《解剖学》《生理学》采用传统板书教学，而《护理操作技术》则通过模拟病房开展情境教学。

该校独创“双师制”教学模式，每门专业课由医院资深护士与学校教师共同授课。例如外科护理课程由四川省人民医院主治医师负责手术器械识别模块，教师则讲解无菌操作规范。这种模式使学生岗位适应期缩短至3个月以内，显著低于当时同类学校平均6个月的适应周期。

教学资源与实训条件

截至2005年，学校拥有解剖学标本室、模拟手术室等12个专业实验室，设备总值逾800万元。其中护理实训中心配备进口心肺复苏模拟人、静脉穿刺电子手臂等先进教具，可模拟36种临床场景。校图书馆藏有医学专著2.4万册，订阅《中华护理杂志》等专业期刊27种，建有川内首个医学文献检索室。

师资队伍呈现“三三制”结构：30%教师来自华西医科大学等高校毕业，30%为三甲医院退休医护人员，40%为本校培养的教学骨干。2003年数据显示，高级职称教师占比达45%，持有“双师型”证书比例为68%，显著高于当时中等卫校平均水平。

就业特征与行业影响

原四川卫校毕业生呈现“两高一广”特点：就业率高（2000-2005年均超92%）、对口率高（护理专业达89%）、服务地域广（覆盖全省21个市州）。据2004年追踪调查，83%的毕业生在入职3年内成为科室业务骨干，在乡镇卫生院工作的毕业生中，41%晋升为护士长。

该校与四川省人民医院、成都市第三人民医院等建立长期合作关系，每年输送实习生200余名。2002年启动“订单式培养”项目，为阿坝州、凉山州等偏远地区定向培养医护人才，实行“学费减免+服务期协议”模式，累计输送基层医疗人员超1500人。

横向对比分析

与同期其他卫校相比，原四川卫校在实训条件、就业渠道方面具有明显优势，但在学历层次提升上滞后于沿海地区。例如，上海医专2000年已开展五年制高职教育，而四川卫校直至合并前仍为三年制中专。在区域影响力方面，该校在川内基层医疗系统的渗透率远超重庆卫校，但在高端医疗人才培养上落后于华西卫校。

原四川省卫生学校的发展历程体现了计划经济时代行业办学的鲜明特征。其依托卫生系统构建的“教学-实习-就业”闭环模式，在特定历史阶段有效缓解了基层医疗人才短缺问题。然而，随着医疗技术革新和高等教育普及，该校在科研能力、学历层次上的短板逐渐凸显。2006年的院校合并既是对职业教育资源的优化整合，也标志着传统中等医学教育模式向现代高等医学教育体系的转型。当前，其办学经验仍为西部地区基层医疗人才培养提供重要参考，尤其在实践教学体系构建和校企合作机制方面具有借鉴价值。