普宁卫生职业技术学校（原普宁卫校）是粤东地区职业教育领域的重要组成部分，其发展历程与区域医疗卫生人才培养需求紧密相连。作为一所专注于医学类中等职业教育的机构，该校通过多层次办学模式和灵活的专业设置，为基层医疗体系输送了大量实用型人才。近年来，学校通过深化校企合作、优化课程体系、加强实训设施建设等举措，逐步形成“立足普宁、辐射粤东”的办学特色。然而，在师资结构、科研能力及区域竞争力等方面，仍面临一定的提升空间。

一、历史沿革与办学定位

普宁卫生职业技术学校前身为1958年创立的普宁县卫生学校，2012年经省教育厅批准升格为全日制普通中等职业技术学校，正式更名为现名。学校以培养护理、药学、医学检验技术等专业技能人才为核心，同时承担成人继续教育和社会培训职能。

二、专业设置与教学资源配置

学校现有中职学历教育专业5个，成人教育专科专业3个，构建了“医药卫生+健康服务”的专业集群。教学资源方面，校内实训室面积达6800平方米，配备模拟病房、急救实训中心等现代化设施。

三、人才培养模式创新

学校推行“1.5+1+0.5”分段式培养：前1.5年基础理论教学，1年专项技能强化，最后0.5年顶岗实习。与普宁市人民医院、康美药业等23家单位建立合作关系，实现实习就业一体化。2022届毕业生对口就业率达91.3%，基层医疗机构留任率连续三年超75%。

四、区域医疗教育对比分析

五、师资队伍建设现状

数据显示，学校高级职称教师占比低于全省中职院校平均水平（38%），但“双师型”教师比例达67%，通过医疗机构兼职聘任有效弥补了实践教学短板。

六、社会服务能力拓展

学校年均开展卫生健康职业技能培训超4000人次，承接政府购买服务项目金额从2019年的85万元增长至2022年的240万元。重点打造“老年护理”“中医康复”等特色培训项目，与普宁市民政局合作建立养老护理员认证考点。

七、发展瓶颈与突破方向

• 学历层次局限：缺乏独立举办高职教育资质，需深化与高校联合办学
• 科研能力薄弱：近五年教师发表论文量年均增长仅5%，需建立临床教研协同机制
• 区域竞争加剧：周边地市职业院校通过“医教联合体”模式形成资源虹吸效应

未来应重点推进三方面改革：一是申报省级高水平中职学校建设单位，二是建设粤东首个中等医学教育虚拟仿真实训中心，三是探索“学历证书+X技能认证”制度试点。

通过持续优化专业布局、强化产教融合、提升师资水平，普宁卫生职业技术学校有望成为粤港澳大湾区基层医疗卫生人才培养的重要支点，为区域健康产业发展提供有力支撑。