闽南师范大学幼师专业(闽南师范大学幼师专业)

闽南师范大学幼师专业（学前教育专业）是福建省内具有显著区域特色和学科优势的师范教育方向，其办学历史可追溯至20世纪80年代，依托学校深厚的师范教育底蕴，逐步形成以“闽台融合、实践导向、艺体结合”为核心的培养模式。该专业注重学生综合素质提升，尤其在艺术教育、儿童心理与行为观察等领域形成差异化优势，毕业生在闽南地区及粤港澳大湾区的幼儿园教师岗位中竞争力突出。近年来，通过深化校企合作、引入台湾幼教理念，专业建设呈现“理论扎实+技能突出+文化浸润”的复合型特征，成为区域基础教育人才供给的重要支柱。

一、专业定位与培养体系

闽南师范大学幼师专业以“服务地方、辐射两岸”为宗旨，构建“三位一体”培养体系：

专业课程设置中，艺术类课程占比达30%，涵盖钢琴、舞蹈、手工等技能训练，同时开设《闽台学前教育比较》等特色课程，强化地域文化适应性。

二、师资结构与教学资源

该专业拥有专职教师28人，其中教授5人、副教授12人，具有博士学位者9人。通过“校地协同”机制，聘请台湾幼教专家、省级示范园园长担任实践导师，形成“理论+临床”双师结构。

教学资源方面，建有数字绘本实验室、儿童行为观察室等6个专项实训空间，与厦门、漳州等地32所幼儿园建立“U-G-K”协同育人基地。

三、实践教学与技能培养

专业实践环节贯穿“观摩-模拟-顶岗”三阶段，构建“阶梯式”能力提升路径：

学生需完成120小时艺术技能实训、80个真实班级管理案例分析，并通过“幼儿园环境创设大赛”“海峡两岸师范生技能竞赛”等平台检验成果。近三年，学生获省级以上奖项比例达65%。

四、就业质量与升学路径

该专业毕业生就业率连续五年保持在98%以上，就业区域覆盖闽南、珠三角及台湾地区。2023年数据显示：

升学学生中，70%选择继续深造学前教育学或儿童心理学方向，部分通过“闽台联合培养项目”赴台交流。

五、深度对比分析

与区域内同类专业相比，闽南师范大学幼师专业呈现以下差异化特征：

数据表明，该专业在跨文化教育、艺术素养培育方面具有明显优势，但在教育技术应用层面较福州大学等综合性院校存在一定差距。

六、挑战与优化方向

当前专业发展面临双重压力：一方面，幼儿园对“保教融合”型教师需求增加，要求强化健康护理课程；另一方面，人工智能教育工具普及倒逼传统教学模式改革。对此，专业拟通过以下路径突破：

• 增设儿童营养与安全护理必修课，联合医学院开发跨学科课程
• 建设虚拟仿真幼儿园，融入AR游戏化教学资源库
• 扩大“两岸学前教育论坛”规模，深化课程标准对接

未来三年计划将毕业生心理咨询师证书获取率提升至80%，并推动与台湾高校学分互认机制落地。

作为区域幼教人才摇篮，闽南师范大学幼师专业通过“在地化”与“国际化”双轮驱动，持续巩固其在福建省学前教育领域的领先地位。其“艺术见长、闽台交融”的特色定位，不仅满足了地方幼儿园对高素质教师的需求，更为海峡两岸教育文化交流提供了实践样本。随着《福建省学前教育质量提升计划》的推进，该专业有望在儿童STEAM教育、家庭教育指导等新兴领域实现突破，进一步拓展“师范教育+地域文化”的复合价值。